他當然也可以像在柘村裡一樣，透過潛移默化的手段，讓人們逐漸接受上個世代的科技、知識以及世界觀，可是那太慢了！
在這個時代，人們的主要壓力還是源自於生存，吃飽肚子以後，才談得上學習知識。
就算他們的進度已經完全超過楊帆預計，可是，一年裡只有冬天三個月才有時間坐下來好好學習，其它時間都不得不為生存而奔波，這般三天打魚兩天曬網，再認真的學生，由再好的老師傳授，也不能盡如人意啊！
與他們相比，雜食性完全沒有果腹壓力的兔族，無疑是這個世界上條件最好的學生，要多少有多少，膽小聽話，而且……從身體到靈魂都將完全屬於楊帆所有，要打要罵要罰全憑自己喜好，這是多麼完美！
而他們本身沒有能力這個弱點，對楊帆來說也根本無所謂，科學是個團體的工作，只憑努力，與個人實力毫不想幹。
他甚至已經能夠想象，當這些兔子學成出師，在自己的指點之下，分門別類，重建人類科技樹的場面。
而當科技樹重建的差不多，這些兔子再利用他們天下間最強悍的生存能力，子又生孫，孫又生子，無限繁衍將知識一代代傳承併發揚光大……
有生之年，重拾人類失落科技的打算，似乎不完全是個夢呢！
第十一章 給你們打上我的記號
當然，除了買下一群有潛力的學生之外，楊帆還有另外一個目的，這點剛才就已經說過了。
那是源自於一個基因學者的直覺——看似可憐又無害的兔族的存在，似乎有些古怪……
以基因進化的規律，僅僅經過大輻射那一場劇變，楊帆不覺得，就可以誕生出像兔族這般特異的存在。
當然，在擁有足夠的實驗儀器並對兔族基因進行詳細的分析之前，一切都還只是他的猜測……
而且，無論結果如何也無所謂，有了這群兔子，他就有了取之不盡用之不竭的實驗材料。
就算最終重建科技樹的宏願破滅，以他在基因學方面的造�