上的重任就有多沉重。可是到頭來，真正能將英語在工作中發揮出效果的，又有幾個人？”
“很多人都是大學畢業後英語就被徹底丟棄，他們對英語的印象在幾年內會全都消失，所謂的語法，所謂的閱讀都成問題。當他們有了孩子後，自己卻不能對孩子進行教育，最後還是要求助於輔導班之類。”
“孩子長大，週而復始，豈不是造成最大的教育資源流失。有將時間都花費英語上面的功夫，為什麼不能好好的鑽研下我們國家的傳統國學？”
“咱們國家從老祖宗開始流傳到現在的國學何其多，筆墨紙硯，誰敢說都能精通？別說精通，就現在的人，能握住毛筆的又有幾個人？古代都是用毛筆寫字，現在毛筆卻變成一種裝飾，一種附庸風雅的手段，不可悲嗎？”
“再給你舉個例子，以前咱們國家的中醫，那是從小就開始跟隨著老師學習的，基礎何其紮實。可現在你看看，前面多少年都是在學英語學數理化，直到上大學後才開始接觸醫學，很多科目跟醫藥根本無關，卻浪費孩子最寶貴的時間去學習。試問下，這種年限的大差距，對醫學發展真的是沒有任何影響嗎？”
話說到這裡的時候，葉惜的情緒明顯是上來，說出的話也變得愈發尖銳。
“要知道中醫曾經是咱們國家醫療的根本，可如今中醫竟然被島國那邊全面繼承，轉化為他們的醫術。在****疆域中，全面開花的醫院全都是西醫。”
“我這不是說否認西醫，只要是能為人治病的醫術我都認可。我就是感覺有些可悲，作為一個****人，國家中的中醫院卻鳳毛麟角。在國際上行走的時候，每當說起中醫，被冠以的都是神奇醫術這種稱號。知道他們為什麼喜歡稱作神奇嗎？就是因為稀少。中醫能像西醫那樣普及，被所有人知曉，又有誰會說神奇？”
咕咚咕咚。葉惜似乎有點口渴了，將杯中果汁一飲而盡後，望向考點的眼神竟然流露出一種濃烈悲觀。
“如此眾多的人，假如說都是為國學而考試，為真正成才而考試，咱們國家的教育何愁不興？咱們國家的人才如何會貧瘠？全才固然好，可是人的精力畢竟有限，正所謂術業有專攻，行行出狀元。可惜啊，教育如此，不改革的話，對學生的影響是深遠的啊。”
最後這話說出，蘇沐如同雷震。
這番話要是說從普通人嘴中說出，蘇沐或許不會像是現在這般感受頗深，因為這話是從葉惜嘴中說出，想到葉惜的身份，想到葉惜在國際上活動的頻率，他就很清楚，這絕對是有感而發。
實際上就這個問題，蘇沐同樣是認為必須要不斷改善，尋找更加適合當代教育的新模式。
教育資源不公平，教育結構不合理，教育水準不統一，教育內容不翻新…真要是說不改變教育現狀，造就出來的只能是一批填鴨式學習型學習機，而不是專業領域精湛，能夠開拓創新型人才，這是迫在眉睫的任務。
“你說的沒錯，教育必須改革。要是不改革，到最後受苦受累的只能是這些學生，說到學習的刻苦，全世界任何一個國家都沒有辦法和咱們****學生相比，但為什麼到最後咱們的學生真正能在國際層面拔尖的不多？”
“說到底原因很簡單，人家學的專業都是最具時效的，全都是應用專業，再簡單點說，那就是人家國家民族的傳統專業。可咱們這邊那？卻是將原本該傳承的東西都拋棄掉，都束之高閣。”
“前段時間在晚上看到一則新聞，說的是陶瓷的一種叫做紅綠彩的冶煉技法，如今幾代人都在摸索著復原。我就感覺很可悲，原本應該流傳下來的東西卻變成現在非要摸索，不但耗費時間，更是一種莫大諷刺。老祖宗的家傳絕活，咱們都能丟棄，說出去不夠丟人現眼的嗎？任何時候都是這樣，只有民族化才能被世界認同。”
蘇沐攥緊葉惜玉手，望著她的雙眼認真說道：“放心，你說的這些我都記在心中，既然身為一名官員，我就要認真面對這些事情，絕對不會讓任何教育資源出現流失浪費，雖然說我個人能力有限，所能影響到的範圍也有限，但我願意為了這個目標奮鬥終身。我這輩子不求別的宏偉目標，真要是說能徹底改變國家教育現狀，讓學生們學有所成，學有所用，學以致用，便算是造福蒼生。”
“你不夠資格那就變得夠資格唄。”
葉惜感受著蘇沐話語中的堅定，凝視著他雙眼斷然道：“蘇沐，我很清楚官場中的規則制度，也明白官場是一個有既定規矩的場所。你說沒有資格我相信，畢竟你只是一個廳級幹部，但無所