第三節課下課，上午的課就結束了。
下課後，楊老頭離開了教室。
小蘿蔔頭們像出籠的鳥兒，瞬間飛奔了出去。
教室裡安靜了下來。
木清誠翻開筆記本的背面，看著自己寫下的目標，思考著，想要列出一個思路來。
修橋……
其實修一個簡易的，只走人不走車輛的橋，並不難！
西紗河上之所以沒有修橋，第一，是這裡的人們習慣的吃苦，所以，並不覺得趟水過河有多辛苦，即然不覺得辛苦，自然也沒有想過去修一座橋。
第二，是這裡的人們沒有修過橋，不會修橋，所以，在他們的印象裡，修橋是一件很大的工程，需要興師動眾。
木清誠上輩子在大山外面見過麼多簡易的橋，有很多橋，是隻需要兩三個人就能夠修起來的。
木清誠想了想，最合適的是一種用竹排扎的浮橋，這種橋沒有技術含量，所需材料也很簡單，只需要竹竿和草繩。
山上就有竹林，發動學校的孩子們去伐竹，編繩。木清誠覺得修這種橋可以不需要大人，只要學校的孩子們就能修成。
想著，木清誠拿起筆，正要列一個計劃，衣服的後領，被人抓住，突然用力向後一拽……
“嘶啦……”一聲。
木清誠沒事……
衣服爛了！
從右肩頭開裂，一直到右臂肘部，與袖子原本裂開的口子勝利會師了……
好吧，木清誠的上衣變袈裟了……
木清誠要再解釋一下，他身上這件衣服，是母親用父親的衣服改的，再之前的來歷，木清誠就不清楚了。但這件衣服的歷史肯定比木清誠的年齡大，甚至可能比木清誠父親的年齡還大。
所以，你們要明白，衣袖裂開到肘部，並不是母親對木清誠照顧不周到，衣服破了也不給木清誠縫……
而是，衣袖破的地方，是必須用衣衫襤褸中的‘襤褸’兩個字來形容的——破的地方已經像流蘇一樣，沒法縫了。
也所以，衣領被十歲的孩子一扯，便撕成了袈裟……
“我去……誰呀？”木清誠罵了一聲，回頭看去。
是王青山和王玉河還有張樹林三個小混蛋……
此時，王青山手裡抓著木清誠的衣領，有些發懵，不知道是該繼續強硬兇狠追究木清誠招惹他的罪過，還是該說兩句狠話就逃走……
上輩子，他是壞學生的頭，木清誠不敢招惹他，木清誠是好學生，老頭很照顧木清誠，所以，他也不來招惹木清誠，木清誠們是兩不相干。
這輩子，木清誠當班長，讓他當副班長，他覺得受了木清誠的侮辱，為了面子，要教訓木清誠，但又怕事後老頭找他算帳，本來心裡存了三分怯意，不小心撕壞了木清誠的衣服之後，三分怯意變成了五分。
要知道，那個時候，在大人眼裡，衣服比人值錢，人皮糙肉厚，挨幾下打，家長認為是常事，並不太在意，但衣服撕壞了，那是要費針費線甚至費補丁了，而這些東西會讓貧窮的家長們很感到肉疼的！
木清誠看著王青山糾結的表情，也怔了一下，不知道該做何表情，是不是該像十歲的孩子一樣生氣？但是，木清誠心裡卻只想笑……
“你想打我？”木清誠忍著笑，問。
“不……”他想否認，大概覺得不能示弱，又強硬的，兇狠的說：“就打你了，誰讓你先招惹我的？”
“那好，我一會兒就去告訴老師，你打我了……”
“你……”他很生氣：“你敢告老師，我就打你。”
“你理解錯了。”木清誠為了讓他相信自己的話，用了上輩子學到的談話技巧，盯著他的眼睛，慢慢的說：“我是說，我會每天都告訴老師，你打我！”
“我……沒打你！”他害怕了，他鬆開手，似乎想逃走。
但木清誠可不能放他走，木清誠不是為了讓他害怕，而是為了讓他以後聽自己的話，木清誠忍住心裡的笑意，接著嚇唬他說：“我還會告訴老師，同學們上課不學習，是你帶頭在鬧，誰學習，你就打誰，是你鬧的同學們不敢學習。”
“你說謊……”他真的害怕了。
“是不是說謊不重要。”木清誠接著說：“關鍵是看老師相不相信，你覺得老師是相信你呢，還是相信我呢？”木清誠把被他撕成袈裟一樣的上衣，在他眼前晃了晃，接著說：“你為了不讓我學習，所以打了我，這就是證據……”