“那當然不，對於老師來說，這一棟房子，只有對老師重要的人才能住進去。”陳一棟回答道。
“我應該住進去了吧。”邊上的小離喃喃自語道：“哼，一定住進去了，要是沒有住進去，到時候我就咬到這壞傢伙讓我住進去。”
“那現在住進去的人多嗎？”一眾學生顯然對這個話題起了興趣。
“這是秘密。”陳一棟沒有直接回答，將課堂拉回正軌道：“對於老師來說，老師的名字，就代表了這樣的一棟房子，這是獨屬於老師的，有特別意義的名字。”
“姓則是代表著我們的歸屬，能夠幫助我們知道，我們到底是來自哪裡，源自於何處。”
“而你們現在，就要做這樣的一件事情，為自己起一個名字。”
“這個名字可以和你們喜歡的事情有關，也可以是你們未來的夢想，也可以是你想要做到的事情...總之，這個名字，對你們來說，一定是有屬於你們自己的意義，是獨一無二的。”
“是編號無法替代的存在。”
“這節課，就交給你們自己來思考，要給自己起一個怎麼樣的名字，到最後下課的時候，我會進行一次點名。”
“希望到時候，我點的是你們的名字，而不是那個沒有感情的編號。”陳一棟從公文包中取出一些A4紙，發到每一排的第一位讓他們往後傳。
“你們可以用紙張將所有想到的想法寫下來，最終確定一個你們覺得最好的，最有意義的，來進行命名。”
“過程可以討論，但不要太大聲，可以開始了。”
陳一棟說完便朝著教室外走去。
“壞傢伙你去幹啥？”
“拿個東西，你幫忙看一會班級，只要不太吵就行，這個神聖的任務就交給你了。”
“噢噢！包在我身上！”第一次當老師的小離有些興奮，直接答應下來。
進入思考狀態的班級還是很安靜的，就算有交流，聲音也不是特別大。
當然，至於是他們一直都是如此，還是迫於陳一棟熱情的壓力，就不得而知了。
一直到陳一棟回來，班級都比較有紀律。
“你哪裡找來的這兩把椅子？”小離幫陳一棟開了門，驚訝道。
“前面樓道角落裡有擺著幾張，剛才下樓的時候你沒看到？”陳一棟將兩張椅子放好，直接坐了下去。
“還真沒發現。”小離在陳一棟的邊上坐下，小聲道：“壞傢伙可以啊，你這老師看上去很有經驗的樣子嘛。”
“之前在上學的時候有出去實習實踐過，一般厲害，不要太崇拜我。”
“切，才誇你一下又自戀上了。”小離吐槽一句後，好奇道：“壞傢伙，你剛才說你心裡有一棟想要建起來的房子，那我住進去了嗎？”
“你？我敢不讓你住進去嗎，不讓你住，到時候你肯定又要張嘴咬我。”
“屁嘞！我是那樣的人嘛。”小離就像是被說中心事一般，臉紅道。
“那你這個意思，我應該是住進去了吧。”
“你猜。”
“得，我就知道你肯定會說這句話，算了，你這傢伙肯定是想要本姑娘住進去的，本姑娘就勉為其難的住進去吧。”
“你哪裡學的自戀這個壞毛病？”陳一棟驚奇的看著小離道。
“還不是在某個人身邊待久了。”
“屁，我那是自信。”
在班上學生思考的時候，陳一棟和小離就自戀和自信這個問題也展開了一番討論。
和這兩層樓其他班級的不斷髮出的碰撞聲、吵鬧聲相比，他們這個班級簡直算得上是模範班級。
在等待眾學生思考的時候，陳一棟拿過公文包翻看起來。
在一堆檔案中，陳一棟發現了一個和秒錶很像的東西。
圓形，最頂上有一個按鈕，中間一個小顯示屏，邊上還有一份說明書。
“班級學習力檢測儀？按下按鈕可以檢測班級學習力，學習力達到50以上方有可能透過檢測考試，學習力越高，透過機率越大，老師的不同決策，會影響學習力變化。”
“還有這種好東西。”陳一棟看完說明書後，便在檢測儀的按鈕上按了一下。
在顯示屏上數字一陣跳動下，最終定格在2。
“不錯，穩定開局。”面對這樣的情況，陳一棟顯得經驗十足。
“壞傢伙，我們班上是不是少了一個人啊。”邊上翻看點名表的小離突然