文化資源進行創新發展的專案，這樣既能保護傳統文化，又能促進經濟發展。”
張天賜聽後深有感觸：“您的觀點很有啟發性。我想，如果我們能夠充分挖掘和利用西北地區的文化資源，同時注入現代商業理念和技術手段，或許能夠找到一條獨特的發展道路。”
“沒錯，”高師傅贊同道，“西北地區的文化資源豐富多樣，如獨特的民族音樂、舞蹈、手工藝品等，這些都是可以轉化為經濟價值的寶貴資源。只要我們善於發掘和利用這些資源，相信一定能為西北地區的發展注入新的活力。”
我懂了，叔叔當年的夢想太大了，我們做實際的，以教育地產為主，開發西北。
張天賜的話語激發了高師傅眼中的讚許之光。他頷首接過話題：“天賜，你的想法是正確的。教育地產確實是一個充滿潛力的領域，尤其是在西北地區。教育資源的分配不均一直是限制該地區發展的關鍵因素之一。透過開發教育地產，我們不僅能為當地居民帶來更優質的教育資源，還能促進相關產業的發展，進而形成一個良性迴圈。”
張天賜滿懷激情地表示：“沒錯，高師傅。我認為我們可以從幾個關鍵點著手。首先，選址至關重要。我們必須挑選人口稠密、交通便捷的地區，這樣不僅能確保充足的生源，還能方便學生及其家長的出行。”
“確實，選址是首要任務，也是至關重要的一步。”高師傅表示贊同，“接下來呢？”
“接下來，我們需要與頂尖的教育機構建立合作關係，引入他們的教育資源和教學理念，確保我們所提供的教育服務品質上乘。”張天賜繼續補充。
高師傅點頭表示認可：“這是核心所在。沒有優質的教育資源，教育地產專案就失去了其根本。那麼，在硬體設施建設方面，你有何高見？”
“我認為，硬體設施同樣不容忽視。”張天賜回應道，“我們需要建設現代化、設施完備的教學樓、實驗室、圖書館等，為學生創造優越的學習環境。同時，我們也需關注學生的生活需求，確保宿舍、食堂、運動場等生活配套設施一應俱全。”
“非常正確，硬體和軟體都需兼顧，兩者都不可偏廢。”高師傅讚許地說，“那麼，在運營模式上，你有何建議？”
張天賜沉思片刻後提出：“我認為我們可以考慮採用公私合營的模式。政府提供土地和政策支援，而我們企業則投入資金和專業運營團隊，共同打造高品質的教育地產專案。這樣既能確保專案的可持續發展，又能有效降低風險。”“這個想法很有見地，”高師傅評論道，“公私合營確實能有效結合雙方的優勢，促進資源共享和風險分擔。但在專案執行過程中，我們還應留意哪些潛在問題？”
張天賜沉思片刻後，答道：“首先，我們必須確保專案的合法性，嚴格遵守所有相關法律、法規和政策指導。其次，與當地社群的溝通和協調工作不容忽視，這關係到專案的順暢進行。最後，我們需密切關注市場趨勢和競爭對手的動向，以便及時調整我們的策略，應對潛在的風險和挑戰。”
“回答得相當周全，”高師傅讚許地說，“你的考慮很周到。那麼，我們現在可以開始擬定具體的執行計劃了。我堅信，只要我們團結一心、共同努力，我們定能打造出一個高品質的教育地產專案，為西北地區的教育發展和經濟增長作出貢獻。”
張天賜聽後倍感振奮：“沒錯，高師傅。我將全力以赴，不辱使命！”
在隨後的日子裡，張天賜和高師傅帶領團隊深入研究市場需求、選址規劃以及教育資源的整合。他們與多家優秀的教育機構建立了合作伙伴關係，併成功引入了先進的教學理念和資源。同時，他們還積極與政府溝通，爭取到了更多的政策支援和資源傾斜。
經過一段時間的精心籌備，教育地產專案終於順利啟動。專案的建設進度和教育質量都受到了社會各界的廣泛關注和高度評價。隨著專案的不斷推進，越來越多的學生和家長開始選擇這裡作為孩子接受優質教育的理想場所。
在這個過程中，張天賜和高師傅也贏得了無數的讚譽和肯定。他們深知，教育地產專案不僅僅是一個商業專案，它更是一項具有深遠社會意義的事業。他們將繼續堅持初衷、不斷前行，為西北地區的教育發展和經濟增長貢獻更多的力量！
在完成西北地區的考察後，他們留下了團隊成員歐陽如意在此地建立基地，負責與政府接洽以及處理公司相關事務。
目標是3年十個專案上馬。