周喻畢竟只是一個20多的小火雞，面對一校之長王鴻文的誇獎，心裡還是有點暗爽的。
不過周喻覺得還是不能讓大領導看出來他不夠穩重，所以周喻面上不顯，只是語氣平淡的謙（zhuang）虛（bi）道，“沒有沒有，只是一次模擬考罷了。沒有真正的透過一次高考來驗證，這些成績永遠都是虛的。校長您可千萬別這麼說。”
王鴻文滿臉笑容，現在在王鴻文的眼中，周喻的地位就是二中的爹，他看周喻是哪哪兒都滿意，所以別管周喻說的是不是對的，王鴻文都要先贊同了再說，“對對對！周老師您說的對！不過話又說回來，這次考的這麼好，那也是證明了周老師您所作出的成績是多麼的優秀，這讓我對明年高考的信心更大了！”
王鴻文看著周喻，臉上掛滿了滿意的笑容，不過，他話鋒一轉，接下來的話就打算和周喻直抒主題了，“周老師，您現在所做出來的成績，說實話，哪怕我作為校長，作為你的領導，看上去都是無可指摘的。”
王鴻文拿起手邊的煙盒，朝周喻示意了一下，待周喻拒絕後，他才從裡面抽出來一根將其點燃吸了一口後才接著說道，“直到現在，我都為把周老師你請來二中教書這一決定而感到慶幸，慶幸有你，二中又將多了一些孩子，能走上他們本該走上的道路。”
“所以，周老師，您看現在能否在保持27班現有50名學生的基礎上，再補充一點學生？”話說完，王鴻文認真的看向了周喻。
看的出來，王鴻文真的很尊重周喻的意見了。要知道，如果現在的場景放在王鴻文和其他老師上面，王鴻文根本不會像這樣認真的和一個老師去商量這麼一件小事。
聽到王鴻文的話，周喻有些猶豫。
就像周喻剛剛不久前和劉老師溝通時所想的那樣，哪怕再塞幾個人進來，周喻都是沒問題的，多趕一隻羊也是趕，再多教幾個，周喻也教的過來，而且周喻所擔心的也從來不是這個。
周喻真正擔心的是，如果這個口子真的開了的話，27班的人越來越多，越來越多，萬一嚴重一點變成一個百人大班的話，教學質量就會不可避免的下降了。
要知道，系統只是可以幫助學生們加點，增加學生們對學科知識的充分吸收與理解，但終究也還得要學生們去學，老師去教的呀！
人一旦多了，就會出現管理困難，教學質量下降等各種各樣的原因，到時候是否會得不償失，周喻現在也不敢保證。
原本有心要拒絕王鴻文校長，但看到王鴻文一臉期待的目光，周喻還是沒忍下心來開口。
人是有感情的，憑良心講，王鴻文對自己真的算是很好了。
不提他給錢又給房的，凡事什麼都想好了，也都準備好了，就說周喻來了濡須二中開始任教的那幾天，王鴻文隔三差五的就找周喻聊天，關心他的情況，這份人情都無法允許周喻拒絕。
於是，周喻想了想還是開口問了一句，“校長，加人進來的話，確實沒問題的，但如果人太多的話，可能就會影響到教學質量了。”
聽到周喻這麼一說，王鴻文心下就是一喜。
不怕你不說，就怕你張口就拒絕，王鴻文在心中簡單梳理了一下立刻就給出了答案，“周老師，你看這樣行不行，我初步打算是這樣的。”
“我只給你加10個人！而且這10個人，我不會給你什麼成績差的差生！”
“這次全校文科的前十名中，你們27班佔了6個，剩下的4個都是18班的，18班的那4個人，我都給你。另外6個，我打算從各個班再挑一些二本左右的學生給你，你看這樣行不行。”
王鴻文的話讓周喻目瞪口呆。
不是，校長，你這麼幹我倒是沒有意見，但你也不怕賈登元急眼了打你一頓啊？
要知道，高考結束，一個班出一個985的學生，和出一個二本的學生，對班主任來說完全是兩個概念的。
拋開五洲中學這種窮比學校就不說了，像二中這兩年資金是越來越雄厚，給到班主任的獎金也是越來越豐厚的。
舉個例子，如果考上清北這樣的頂級學府的話，給到高三畢業班老師的獎金也高到離譜，大概在1-5萬元左右，就按考上清北最高5萬塊錢算的話，班主任和任課老師會分七份，班主任可以拿到兩份，大約多元?；
但如果考上了二本呢？可能分到手的，也就幾百塊錢的獎金。
現在王鴻文這麼做就像是在說，老賈啊，你就辛苦一下，那幾萬塊錢的