周喻進來之後，整個26班頓時寂靜無比。
所有人都在低著頭，拿著筆在書本上，在紙上，在試卷上寫寫畫畫，試圖營造出一副‘我很努力，我沒有耽誤一秒鐘，而是全身心地投入到了學習當中’的模樣。
不過......
學生們從發現周喻進來後一直到現在，半天也沒見到周喻說話，這讓他們十分好奇這位周喻周老師，不管是老師們還是學生都極為推崇的班主任到底在做什麼。
於是在過了一會兒，終於有學生忍不住了，悄悄抬起頭來，試圖用餘光瞥一眼這位班主任到底在做什麼。
誰料到剛抬起頭來，就看到了這位看上去就很年輕但實際上也很年輕的班主任，就這麼在似笑非笑地盯著他們時，頓時嚇得他們再一次死死地低下了腦袋。
看到他即將帶的第一個理科班的學生們這副模樣時，周喻只是笑了笑，隨即便開了口，“剛剛上來的時候，好像咱們班的聲音有點大啊？”
周喻這句話是笑著說出來的，但高三（26）班教室內凝固的氛圍不僅沒有一掃而空，反而更加凝固了。
這些學生們不瞭解周喻的為人，看這情形還以為周喻跟笑面虎似的，就等著在這兒發作呢。
周喻原本也是有這個打算的，不過在他看到這些學生都一副乖乖仔，任你打任你罵，我絕不還嘴絕不還手的模樣，頓時又心軟了，打算借題發揮來個下馬威的心思就淡了不少。
於是，周喻考慮了片刻之後，決定直入主題。
“今晚算是咱們這個全新的26班第一次班會，也借這個機會，和大家認識一下。”
周喻斟酌著開了口，而講臺下的學生們聽到班主任這麼說之後，不由地都鬆了一口氣，許多人也因此紛紛放下筆，抬起頭來看著班主任繼續往下說。
和27班同樣的操作，周喻先是在黑板上寫下了自己的名字以及聯絡方式，隨即便拿起講臺上早已經準備好的名單，開始挨個兒點起名來。
周喻手裡的名單不是死亡筆記，所以這些學生們對周喻點到他們的名字毫無壓力，被點到名字的直接舉起手來，儘可能的讓這位周老師看到他們是誰。
高三（26）班這個理科班一共有60人，比周喻帶的文科班少一個人，所以和27班一樣，周喻也沒花多少時間，就將60名學生全部點完了。
得益於周喻現在年輕，記憶力比較好，所以一邊點名一邊在腦海裡面記著對應的人臉，在點完名後理科班的這60人他也記得差不多了。
如果是十年後，或者20年後，等到周喻開始進入中年的時候，周喻可能就因為種種原因，開始出現記憶力衰退等問題了。
到那時候，別說一晚上，要把60名學生全認識臉熟一遍恐怕得花周喻好幾個禮拜甚至半學期一學期的時間。
點完名後，按照流程，就該輪到周喻給理科班的這些學生們打雞血了，而周喻也是這麼做的。
只不過當週喻把和27班學生打過的雞血一模一樣的給這些理科班的學生們打了一遍之後，卻發現這些理科班的學生們表現的遠比文科班的更激動，這讓周喻一時之間有些不太理解。
不太理解的地方並不是26班理科班的學生們不應該激動，而是在於他們表現的遠比文科班激動這一方面。
在周喻看來，學文的人，肯定是更偏向於感性一點，而學理科的人，更偏向於理性一點。
就像是在周喻大學時候的同學。
一般在大學時，所有人都不可避免的一件事肯定就是個人情感方面的問題，比如談戀愛。
一般高中的時候，都會有家長或者學校管著，所以年輕人們基本上絕大部分都不會在大學之前談戀愛，這也導致了上了大學之後，早已經憋了十幾年的年輕男女們都猶如脫韁的野狗一般，尋找著合適的物件、
像周喻他們這種學文的同學，一般告白的方式都比較文藝一點，或者是整點什麼三行情書，或者整點哲學類的比喻，比如類似於“辯證唯物主義不崇拜任何東西，換句話來說，我將違揹我的哲學來愛你”?這樣的話來告白。
但理工科的直男們就比較有趣了。
周喻大學時期，有個直男同學追女生，結果告白不整點正常的，打算不走尋常路，用他自認為英吹思婷的方式來吸引對方的注意力。
那個同學怎麼做的？他直接給妹子出了一道數學題，如果妹子能解出來，就答應他。這題目，可不是那種簡單的加減乘除，而是複雜的微積