雜的類似於ppt的‘計劃書’。
這份‘計劃書’上，你得有教材分析，學情分析還得要有教學目標，以及提高質量措施等等一堆要寫的東西。
等到周喻絞盡腦汁的將‘計劃書’的大框架給搭好後，時間已經在不知不覺中走到了半夜十二點半了。
此時，不管屋內屋外，一片安靜，唯有公寓房間的窗外懸掛著的空調外機，還不停地傳來‘嗡嗡’聲。
拿起手機看了一眼時間，自覺已經到了該睡覺時間的周喻習慣性的開啟了系統，準備在睡前檢視一番，看看學生們的資訊情況，有沒有什麼變化。
只是這一開啟，周喻立刻就被其中的情況給驚訝到了。
胡歡歡（女）：高中語文學科掌握度：（83%）、高中數學（文科）學科掌握度：（65%）、高中英語學科掌握度：（74%）、高中文科綜合學科政治掌握度：（72%）；高中文科綜合學科地理掌握度：（68%）；高中文科綜合學科歷史掌握度：（70%）；特長：無。（可加點：5點，請宿主分配）
徐家豪（男）：高中語文學科掌握度：（76%）.......特長：無。（可加點：5點，請宿主分配）
趙曉琳（女）：高中語文學科掌握度：（79%）......特長：無。（可加點：4點，請宿主分配）
...
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張麗（女）：高中語文學科掌握度：（68%）......特長：無。（可加點：6點，請宿主分配）
彭柏霖（男）：高中語文學科掌握度：（61%）......特長：無。（可加點：6點，請宿主分配）
龔晉慷（男）：高中語文學科掌握度：（60%）......特長：無。（可加點：3點，請宿主分配）
整整50人，滿屏的資訊，全都提示周喻可以加點了。
多的如彭柏霖，張麗，徐家豪他們，可加點的數目多是在5、6點之間，少的也像龔晉慷這些人，大概在2、3點之間。
這些加點的數量，意味著，像張麗彭柏霖這些學生，可以說晚上基本從上晚自習開始，到回去之後就沒歇息過，一直在學習。
怎麼這麼拼啊這些人？！
周喻不由感到一陣陣的吃驚，不由懷疑晚上他的那一番雞血是不是打過頭了？
不過吃驚之後，周喻還是感到一陣陣的安慰。
好歹，至少目前來看，這些孩子是真的將他的話給聽了進去的，如果就這麼一直堅持下去的話，後面也能讓他少操很多心的。
很快，周喻將這些成長點全部分配好後，便關上了系統，站起身離開書桌前，拿上了換洗衣服，準備去洗手間洗個澡便睡覺去了。