王天慧的異常，周喻並不是沒有察覺。
事實上，在王天慧開始鬆懈的第一天，周喻就有所察覺了。
周喻自從開啟了第二任務階段，收錄了高三（27）班的50名學生的系統資訊之後，即便不會當天晚上馬上就加點，基本上週喻在每天晚上睡覺之前，也都會檢查一遍學生們當天的學習情況。
而靠著系統上成長點的獲得程度，周喻這麼多天也發現了，高三（27）班目前的50名學生，根據努力程度的話，可以分為三個檔次。
第一檔最努力的那一批，有目前成績最好的徐家豪、胡歡歡這些人，也有成績較差的彭柏霖，張麗這幾人，目前每天都能貢獻差不多5、6點的成長點；
第二檔次一等的那一批人，基本上都是成績中等的那一群人，每天差不多能貢獻4點的成長點；
最後一檔的那一批人，那基本上都是成績中下或末等的，心氣也不如成績好的得過且過那一批人，代表人物之一就是龔晉慷這一類人了，每天基本上都能有個2點左右的成長點，偶爾有個3點，那就謝天謝地了。
王天慧原本是排在第二檔那一批的，基本上每天差不多都能貢獻個4點左右的成長點。
如果王天慧一直保持這樣，持續到學期結束的話，那周喻大機率也會對這個女生沒什麼大的印象的。
假如王天慧那天一直保持在4點左右，或者至少哪怕2點以上的成長點，那都不會引起周喻的注意。
但壞就壞在，一直保持著4點成長點的王天慧，突然有一天，成長點變成了1點。
一幫子3點以上的學生裡面，突然出現了個1，這就讓那天晚上檢查的周喻，看的直皺眉頭。
什麼情況？這小姑娘今天一整天都沒怎麼學嗎？怎麼成長點突然就從4點直勾勾的就掉到了1點？特麼的大A掉的都沒這麼離譜啊？！
不過考慮到可能是事出有因，所以打算再觀望觀望的周喻，沒有聲張，冒冒失失的就準備隔天找到王天慧這小姑娘瞭解情況。
萬一，這小姑娘今天可能真的有什麼特殊情況呢？是吧，說不定明天晚上再看的時候，王天慧這小姑娘的成長點又會恢復到4點呢？對不對？！周喻樂觀的想著。
只能說，周喻的想法是好的，但這結果，就讓周喻有些大失所望了。
次日，周喻早早地起床就先去食堂吃早飯去了。
吃完早飯，也正好是在早讀時間，周喻便加快了步伐，往主教學樓的方向去了。
由於早已經正式開學，原本空蕩蕩的主教學樓的其他教室，都被原本暑假在家未來報到的高一、高二的學生給填滿了。
此時，周喻還未走到主教學樓，便聽到了從教室裡傳來的嘈雜的讀書聲。
沒有關注其餘教室裡的情況，氣喘吁吁爬上了五樓，周喻雙手撐著膝蓋，稍稍緩過來口氣之後，便徑直地走向了東南角的最後一間教室，高三（27）班的所在地。
今天的早讀老師不是周喻，所以周喻也沒有大搖大擺地就這麼直晃晃的走進教室。
周喻從高三（27）班的後門處，微微探出了半個腦袋，悄悄打量著教室裡的一切。
令周喻欣慰的是，教室內的所有學生，都在專心致志地看著書。
有學生在大聲的誦讀著古詩詞的，也有學生在背誦英語單詞的，更有學生在朗讀政史課本上的必備內容的，但就是沒有一個學生在做與學習無關的事情的。
看著教室內這幫學生們的表現，周喻不由輕輕地點了點頭，心中對這些學生的表現，感到很是滿意。
看到這些學生們沒有浪費時間後，周喻就打算離開了。但
就在周喻剛想轉身離開之時，周喻忽地想到了昨晚檢視系統頁面時，發現的王天慧那個小姑娘異常的這一問題。
於是，周喻剛挪開的腳步，生生的又止住了。
想了想，周喻再次朝教室內探出了半個腦袋，仔細地從眾人中，尋找著王天慧的身影。
仔細搜尋了一會兒，周喻終於在第四組，也就是靠近外牆的那一組的第四排的位置上，找到了那個平時就看上去有些活潑但成績著實一般的小姑娘。
王天慧此刻的狀態和其他人無二，都在拿著一本書，正在認真地對著書本大聲朗讀著。
認真地看了一會兒都沒發現問題的周喻徹底是放下心了，於是就收回注視的目光，轉身便準備離開主教學樓，回到辦公室忙活兒自己的事情。
可能