然後朱檀就把事情跟我說了，我吃驚地站了起來：這不行，絕對不行，老師，您開什麼玩笑？
朱檀跟我說我之前寫給她的資料構思很好，從另外一個角度闡釋了唐詩宋詞還有記敘文，是從學習者而不是教學者的角度，我在裡面寫得很詳細，這樣就有了一些新的視角，需要的視角而不是老師給予的視角，所以朱檀決定讓我替她上這三堂課——我哪兒受得了這個？
朱檀笑嘻嘻地看著我：十八，怎麼不行？你給我一個不行的理由，現在教學不都提出不要按照舊套式來嗎？而且你這個教案做得無可挑剔，怎麼就不行？你在裡面提到的輔助的東西，錄音機還有磁帶我都準備好了，到時候我也坐在下面聽你講課，你怕什麼？還有你們班明天上午沒有課，我已經去教務處查好了，明天上午四節課，前兩節是工程學院的，後兩節是計算機專業的，他們的這個課都是選修，你先在選修課的專業上嘗試一下，然後再給你們自己專業上課，效果會更好更嫻熟一些。
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最初的講課計劃（3）
我更加結巴了：這個這個，實在、實在是，難以接受。
朱檀接著笑：十八，說不定將來你還要面臨很多事情，就眼前這點兒事兒就不敢了？那你膽子可是夠小的，還怎麼立足社會啊？
朱檀最後這句話刺激了我，是啊，有什麼不敢的，自己也就這麼點兒本事兒而已了，有這麼一個展現自己的機會，幹嗎要拒絕？於是我點頭，朱檀笑：這就對了，你在教案裡面寫的東西，我都準備好了，你晚上早點兒睡，明天上午四節課。早晨去我辦公室，我在那兒