，並非朝堂有靠便可大成。若決意入秦為商，不韋豈能不求助於綱成君？”
“好也！”蔡澤拍案讚歎一句，卻又突然壓低了聲音，“不韋呵，可知應侯書簡所言何事？”呂不韋搖搖頭：“書簡私件，不告不知。”蔡澤哈哈大笑一陣，竟是滿面紅光：“今日此酒飲得痛快！來日老夫酬答！”
三、奇策考校 太子府一團亂麻
疑團廓清，蔡澤頓時精氣神大爽，著手謀劃入手路徑。
立嫡雖則繁難，然根基卻只有一點：在諸王孫中遴選出真正的賢能之才。只要這一根基立定，其餘的利害關涉自有老秦王殺伐決斷。但是，恰恰是遴選賢能這件事最難做，否則，老秦王也不會讓一個統政丞相拋開政務來做此事。就實而論，此事難在三處：其一，以何尺度取賢？也就是說，以何家學問為基準查勘考校？戰國之世，百家爭鳴流派紛呈，除了專攻經濟民生（如農家水家工家醫家等）與玄奧之學（如星相家堪輿家陰陽家易家名家等）的諸多流派，其餘“顯學”幾乎家家都是治世經國之學，其中最顯赫者便有法、儒、墨、道與王道之學，時人號為“經緯五學”。雖說秦為法治之國，法家之學居地位顯赫，但以戰國求賢之道，卻從來無分學派軒輊。當年秦孝公的《求賢令》便是正規化，只求“能出奇計而強秦者”，而絕不限定學派。自孝公商鞅變法之後，秦國用人之道更趨明朗——只要恪守秦