他想了想，村裡有不少留守兒童，再加上秦家莊小學是周邊一大片村子裡唯一的一所小學，村小學據說也有兩三百個學生，有這樣的基礎，不如自己開一個學校，把師資和學校硬體建設都提高到市裡頂尖學校的程度，讓村裡的孩子都能接受到跟市裡小學同級別的教育資源。
如果學校辦好了，不僅是秦家莊，隔壁村子裡的孩子都能來上學。如果升學率高的話，甚至更遠的地方的村子也願意把孩子送到這裡。
到時候小學、初中、高中，都可以辦起來。
而且秦昊辦學的初衷並不為賺錢，一是想讓纖纖和貝貝有個好的學習環境，另一個往大了說，達則兼濟天下，他也想為自己的家鄉做出一點貢獻。
他小的時候，父母也曾外出打工，直到姐姐參加工作，能負擔秦昊的學費後，父母才回到農村。
所以秦昊深知作為留守兒童的痛苦，如果辦好一個學校，能讓孩子們受到好的教育，也能將這份痛苦減輕不少。
而且一旦一個學校辦好了，就能拉動一塊地區的經濟，如果村裡的年輕能看到在家鄉創業的希望，想必大部分人都不願意離鄉背井，拋妻棄子的去外面討生活。
想到就做，秦昊撥通了專線電話，很快，那邊又響起了令人熟悉的通訊客服語音。
“秦先生您好，很高興為您服務。”