北安城內，正在普及普通話的教育，讀音與書寫。
一開始，讀書人還有點反對。
他們認為，祖宗之法不可變，祖宗之文字，亦不可變。
然後……
諸葛青就將一本甲骨文考究材料扔在了那幫酸腐文人面前。
“來，祖宗之文字，學學？”
瞧著那幫酸腐文人漲紅了臉，一個個欲言又止，差點被憋死的樣子，柳紅纓都覺得痛快！
爽！
太爽了！
“文字，主要的職責是交流與記錄，獲取各種資訊，其本身應該具有便利性和準確性，要易書寫和易辨認。”
簡體字掃清了我國幾個億的文盲，功不可沒。
而在大乾這種古代，文盲率幾乎達到了百分之九十以上，讀書？那是上流人的專利。
“我再強調一遍，這種文字是神明的文字，你們想要獲得更多的知識，就必須學會，要不然，如何閱讀神明送來的那些寶書？”
諸葛青目光清冷，不怒自威。
“你們想要遵古制，拿著幾本四書五經，成天搖頭晃腦，咬文嚼字，絞盡腦汁做無用之文章？”
“還是儘快學會神之文字，根據自己的興趣，學**明世界的各種先進知識，發明創造，提高社會生產力，提高人民的生活質量，做一個對社會，對國家有用的人呢？”
“路，就在前面，你們自己選！”
一眾文人沉默了。
有不忿，有費解，有迷茫……更有憤怒！
是啊！祖祖輩輩拿著四書五經搖頭晃腦，咬文嚼字，作無用文章，對社會發展有何益處？
不說遠古時期，就說大漢王朝。
四百年前，大漢建立之初，社會主要生產者農民，採用的是牛耕地。
過了四百年，如今大乾農民，還在用先人的方式。
那些所謂聖賢學說，培養出了一代又一代帝王之家犬，將相之家奴，還有呢？
於百姓，於社會，有何益處？
“我學。”
“讀個勞什子經典，老子現在就去學做炸藥。”
“甚妙！甚妙！那我去學工程結構，我要為咱們北安城設計出更高，更堅固的城牆。”
“還有我，我要去學造車，去學造能載人的無人機！”
“……”
“哈哈……”
此人言語，當即引起一眾文人嗤笑。
“那能載人的無人機，還叫無人機嗎？”
“嘿嘿！”
那憨憨書生撓了撓頭，“那就叫飛機？”
“好了，都靜一靜。”
諸葛青沉聲道，“我今日前來，並不是全面否定經典，我只是想告訴諸位，如今我們北安城偏安一隅，皆因蒙受神明大恩，才能倖存於世，在如今荒蕪遍地的饑荒年，過上衣食無憂的富足生活。”
“可你們想過沒有？神明，不可能永遠幫我們！”
“爹有娘有，不如自己有！”
“所以，在這有限的時間內，在王上和將士們為我們負重前行的時候，我們讀書人，也敢站出來，貢獻自己的綿薄之力，用知識拼命地武裝自己，儘快地學出一身本事，為將士們製造出更厲害的武器，更堅固的盔甲，更迅猛的戰車！”
“唯有此，方不負大好青春年華！不負在前線拼殺的將士們！”
“而那些四書五經，經史子集，以後，你們有的是時間慢慢研究，明白嗎？”
諸葛青一席話，徹底激發了讀書人的熱情。
一直以來，他們都以聖人學子自居，看不起“丘八”“百姓”，可剛才，軍師之言，如當頭棒喝，讓他們徹底認清了現實。
所謂學問，在亂世一文不值。
只有能創造出神兵利器，戰車寶甲的學問，方可在亂世綻放光彩。
“之後，我會稟告王上，求她請神明為我們制定一套學習綱領，以便於爾等，儘快能以有用之軀，投入家國建設與防禦！”
“軍師英明！”
今日，註定是讀書人沸騰的一天。
而諸葛青，已經將自己臨時的設想，告知了鎮北王。
“這事兒，先往後放一放吧，等破敵之後，再行打算。”
凌鸞面色凝重，因為他剛剛接到了姜凡的訊息，整整一萬兩泥頭車已經準備就緒，馬上就可以傳送。
“一切全憑王上做主。”