合作共贏：孫悟空與諸神合作降妖，表明在社會發展中，各領域應加強合作，實現資源共享、優勢互補，共同推動社會進步。
文學教育啟示
人物塑造：透過生動的人物形象，如孫悟空的勇敢、機智，兕大王的強大、狡猾等，讓讀者學習到如何透過細節描寫和情節衝突來塑造人物性格。
情節構思：故事的曲折離奇，如多次搬救兵皆失敗，最後才找到解決辦法，啟發讀者在寫作中注重情節的起伏和懸念的設定，以吸引讀者的注意力。
揭示天地人三才之道奧秘的偈子解讀
天之道：如來佛祖知曉兕大王來歷卻不直接點破，體現天之道的高深莫測與自然規律的不可言說性，需人們自行體悟探索。
地之道：金兜山及金兜洞作為故事發生的場所，象徵著地之道的承載與孕育萬物的特性，妖怪在此修煉成精，也說明地之道包容善惡。
人之道：孫悟空等人物在面對困難時的不同表現，展現了人之道的多樣性。悟空的抗爭是積極進取的人之道，而老君的收服則體現了遵循天道、順勢而為的人之道。
四、第 52 回：悟空大鬧金兜洞，如來暗示主人公原文與白話文
原文
話說孫大聖得了金箍棒，打出門前，跳上高峰，對眾神滿心歡喜.李天王問其情形，行者講述了進洞尋回金箍棒的經過 ，眾神則希望他能取回眾人兵器.正說間，兕大王帥眾趕來，大聖舉棒相迎，與那怪大戰三個時辰不分勝敗，天色將晚，那怪收兵回洞，緊閉石門.
大聖又變作促織兒潛入洞中，見兕大王將寶貝套在胳膊上入睡，便變作虼蚤咬他，欲偷寶貝不得，於是現了原身，到後面解救了眾神兵器，還變出小猴放火燒洞，得勝而回.兕大王醒來用寶貝滅火，救了群妖，見兵器丟失，猜到是孫悟空所為.
次日天明，眾神與大聖又至洞口叫戰，雙方再次打鬥，兕大王又用寶貝收走了眾神兵器，眾人無奈敗陣.孫悟空只好到西天向如來求助，如來讓十八羅漢帶著金丹砂協助降妖，結果金丹砂也被兕大王收去，但羅漢暗示孫悟空此怪與太上老君有關，孫悟空最終請來老君，收服了兕大王.
白話文
孫悟空拿回金箍棒後，開心地跳上高峰與眾神會合，講述了自己在洞裡的經歷，眾神都期待他找回自己的兵器。這時兕大王帶著小妖追來，孫悟空舉棒就打，和兕大王大戰了很久，一直到天黑，兕大王藉口天晚停戰回洞，孫悟空也只好回去.
夜裡，孫悟空變成促織兒再次進入洞中，看到兕大王把寶貝套在胳膊上睡覺，變作虼蚤咬他也沒得手，就變回原形去後面找回了眾神的兵器，還變出一群小猴放火燒洞，然後帶著兵器回山.兕大王醒來用寶貝滅火，發現兵器不見了，猜到是孫悟空乾的，十分惱怒.
第二天早上，眾神和孫悟空又到洞口挑戰，打鬥中兕大王再次用寶貝收走了眾神的兵器，大家只好撤退。孫悟空沒辦法，就到西天找如來幫忙。如來給了十八羅漢金丹砂去降妖，誰知金丹砂也被兕大王收走了，不過羅漢暗示孫悟空，這個妖怪和太上老君有關。孫悟空立刻去兜率宮，發現老君的童子在睡覺，金剛琢也不見了，原來兕大王就是老君的青牛變的。最後老君拿著芭蕉扇來收走了青牛.
五、西遊記第52回原文與白話文的賞析
原文賞析
情節跌宕起伏：本回情節豐富多變，孫悟空先是與兕大王激戰，不分勝敗後變作促織兒入洞偷兵器，卻因兕大王防備嚴密未得手，於是縱火燒洞，取得兵器。次日再戰，眾神兵器又被兕大王收走，最後如來暗示，孫悟空請來太上老君才收服妖怪，一波三折，扣人心絃.
人物刻畫生動：孫悟空機智勇敢、不屈不撓，面對兕大王和其厲害的法寶，他不退縮，積極想辦法應對。兕大王本領高強、狡猾多疑，憑藉金剛琢多次收走兵器，給孫悟空等人帶來很大麻煩，二者形象鮮明對比，使故事更具張力.
環境描寫烘托氣氛：如“彩霧朦朦山嶺暗，祥雲靉靉樹林愁。滿空飛鳥皆停翅，四野狼蟲盡縮頭”，透過對山嶺、樹林、飛鳥、狼蟲等自然景象的描寫，渲染出緊張激烈的打鬥氣氛，增強了故事的感染力.
白話文賞析
故事通俗易懂：白話文翻譯讓故事更易理解，使讀者能更清晰地把握情節發展，如孫悟空變作促織兒、黃皮虼蚤等細節，以通俗語言展現其機智靈活，降低了閱讀門檻，讓更多人能欣賞《西遊記》的魅力.
主題思想