似乎還在背後搞了不少小動作，這讓萊恩更加不安。
提升實力才是最保險的。
無聲施法比無杖施法簡單得多，它的要求只有兩條，一個是對咒語的熟悉程度，一個是想要將咒語發出的迫切願望。
但萊恩不知道這個願望怎樣才叫“迫切”，他試著用大腦封閉術排除了其餘雜念，都沒有成功施放出一個照明咒。
所以週二的魔咒課後，萊恩再次向弗利維教授請教施法技巧的問題。
“你的學習精神讓我驚訝，孩子。”弗利維教授聽完萊恩的闡述，有些驚奇地瞪大了眼睛，“我想你已經摸到了無聲施法的門檻，但是欠缺一定的熟練度和情緒釋放。”
“情緒？”萊恩准確地抓住了關鍵。
弗利維教授皺巴巴的臉上盪漾著慈祥的笑容，他發現教授天才實在是一件舒心的事，他和聲說道：“沒錯，就是情緒。就像毒咒和惡咒一樣，你傷害他人的心思越強烈，那麼咒語的威力就越大。無聲施法是同樣的道理，用強烈的情緒釋放來代替咒語，所以，比起照明咒，我更建議你用攻擊或防禦咒語練手。”
“您可以指導我嗎？”萊恩問道。
“當然沒問題，你之後沒有課了吧？”弗利維教授問。
“除了晚上的天文課，下午沒有課了。”萊恩回答。
“跟我到黑魔法防禦課教室去，我們需要一個開闊一些的場地。”
弗利維教授邁開他的小短腿跑了起來，萊恩跟在他身後。
進入黑魔法防禦教室後，弗利維教授先將課桌用漂浮咒移到一邊，然後攤開雙手說道：“我建議先從攻擊咒語開始，來吧，試著用咒語攻擊我。”
萊恩握住魔杖，連續揮舞了幾次，他能清晰地感受到隨著魔杖的揮動，身體裡的魔力在源源不斷地流向魔杖頂端，但不說出咒語，那些魔力就像自己堵在了杖尖，怎麼也跑不出來。
“不要看我，不要把我當成是你的老師，想象！想象你眼前是你最痛恨的人，而你現在正要狠狠地教訓他一頓！”
萊恩閉上了眼睛，他先是虛構了一個馬爾福的形象，但內心毫無波動，甚至有點想笑。
於是他又虛構了一個葛溫德琳的形象，想起了這個小女孩要喂自己獨角獸的血，這讓他心裡成功有了一絲怒意。
魔杖頂端微微有了一點亮光，眼尖的弗利維教授立刻注意到了。
“做得不錯，孩子，你已經摸到了竅門。”弗利維教授說，“我想做到這種程度已經非常優秀了。事實上，你需要的是更多的人生閱歷，這樣才能有足夠的情緒積澱。”
萊恩點了點頭，散去了自己刻意積蓄起來的憤怒情緒。
“做得很好，我想六年級的學長們也很少有人能有這麼高的悟性。”弗利維教授拍了拍萊恩的手臂，“一兩次失敗在所難免，每個人都會經歷的。”
萊恩知道這是弗利維教授怕自己喪失信心，他笑著點了點頭：“我會繼續努力的。對了，弗利維教授，我聽說你年輕的時候得過決鬥冠軍？”
弗利維教授的鬍子揚了起來，似乎被人撓中了心中的癢處，他頗有談興地講起了自己年輕時的風姿——那賽場上驚險反殺的刺激，以及登上冠軍寶座後啦啦隊隊長那一抹嬌羞的風情。
萊恩連聲誇了幾句，才說道：“教練……咳……教授，我想學決鬥技巧。”