，她沒有像往常一樣因為害怕而躲開，反而下意識地向他點了點頭。
這個小小的動作，對於患有自閉症的她來說，真的是一次巨大的突破。
這突如其來的互動讓池梟感到異常新奇，心中湧起一股莫名的喜悅。
他抓住這個難得的機會，繼續溫和地引導。
“要不要過來試試看？”
就這樣，池梟與江婉之間有了第一次真正的互動。
池梟驚喜地發現，江婉在遊戲上有著非凡的天賦。
她不僅一點即通，還能舉一反三，連他自己都束手無策的關卡，小江婉卻能輕鬆破解。
從此，池梟與江婉的互動多了起來。
但小江婉依舊沉默不語，她的世界依舊保持著靜默。
這讓池梟感到既無奈又氣惱，他從未如此費心地討好、照顧過任何人。
而這個江婉，卻似乎一點也不領情，就是不肯開口說話。
為了逼迫江婉說話，池梟故意在老宅下令，禁止任何人給小江婉玩任何電子產品。
無論小江婉如何哭鬧，他都狠下心來不予理睬。
連續半個月，小江婉終於意識到，她往常的哭鬧手段失效了。
內心的渴望讓她做出了一個大膽的決定，她居然主動找到了池梟。
“我要玩電腦。”
這是小江婉第一次開口對他說話，她的聲音輕柔又細膩，帶著少女特有的稚嫩和純淨，十分動聽。
坐在書房沙發上的池梟，聽到江婉開口說話，震驚得睜大了眼睛。
但隨即，他的臉上露出了發自內心喜悅的笑容….
池梟原以為小江婉開始說話是個積極的轉變，卻未曾想她的交流僅限於遊戲話題。
小江婉的生活幾乎被電子遊戲完全佔據，對其他事物毫無興趣。
每次對話，她總是重複那些關於要玩遊戲的句子。
她對待學習的態度更是隨意，導致成績一落千丈。
面對這種情況，池梟不得不再度採取措施，每天為江婉安排學習任務，並設定了具體的成績目標。
只有達到這些標準，她才能獲得玩電腦的許可權。
然而，江婉總是能夠輕鬆滿足池梟的要求，將完成的作業和滿分成績單得意地展示給他，緊接著就是那句。
“我要玩電腦。”
池梟看著小江婉那自信的表情，內心不禁燃起了挑戰的慾望。
他從未見過有人能如此輕易地達到他的高要求。
於是，他開始提高難度，讓江婉嘗試未學的科目試卷，她依舊輕鬆搞定；甚至讓她跳級學習，她也能應對自如。
這時，池梟才徹底明白，江婉的智商遠超同齡人。
他開始重新評估這個小女孩，認識到她可能擁有不同尋常的潛力。
自此之後池梟不僅不再阻攔小江婉玩任何的電子產品。