收集材料讓他做幾個簡單有趣的化學實驗，還把一本化學實驗的小冊子書拿給了他。
課間休息結束後，接著上課。茉莉批閱李瑞做好的試卷，給他講解，再給他這一週做的習題中沒有做好的題目進行講解，分析，總結，把不會的知識點融會貫通。
上完課，茉莉從李瑞的房間出來，李瑞的媽媽說：“茉老師，你還有時間接化學的家教嗎？我有一朋友的女兒和瑞瑞是同班同學，她也需要請一位化學家教老師，如果你有空，我和她說一下。”
“謝謝李瑞媽媽！有空的，不過我只能在週末做家教，時間和李瑞的上課時間錯開了就行。”
“不客氣，以後你叫我徐阿姨就好，瑞瑞和我說，他喜歡你上的課，你上課很容易就能聽懂，也不會覺得無聊。所以我就想推薦你給我朋友的女兒上課。”
“好！徐阿姨，我把我宿舍的電話號碼寫給你，你和你朋友商量好了，給我打個電話就行。”茉莉說完，拿出小紙條給瑞瑞媽寫了宿舍的電話號碼。
瑞瑞媽要留茉莉吃午飯，茉莉婉言謝絕了，下樓騎腳踏車回學校。
第二份家教有了眉目，茉莉心裡很高興，這一路歡快的騎著腳踏車回學校，感覺桂城的風景更美了。
茉莉讓自己更加忙碌起來，為了順利接下第二份家教，她更加勤快跑圖書館，跑學校書店。她要對初中化學的課本更加熟悉，對知識點，考點更加了解透徹。
茉莉認為因時制宜，因材施教才是最好的上課方式。一個大學教授不一定能教好一個小學生，那不是因為他知識不夠，他的知識淵博，但他可能沒有用小學生能接受的方式，教小學生所能接受的知識。
在週四的晚上，茉莉接到徐阿姨的電話，約定好週六的下午三點去給她朋友女兒試教。莫銘也打電話和她說：週六晚上六點半，去謝峰的公寓吃晚飯。她想到家教五點結束，回來再去吃晚飯也來得及，就答應了下來。