點穿，就預設了對方的同行。
一路上，學生們回頭看見校長與克蒙同行，眾人都驚撥出聲，認出了這不是經常在影片上放測評影片的克蒙嗎。
不過最近一年克蒙已經不常露臉，那些測評影片多是畫外音。
為什麼不露臉，因為測試影片都是批次做的，克蒙本人參與的測評已經不多了。
他已經變成了拍影片的工具人，連出鏡都不需要了，只要能把影片發出來就能賺抗性點。
克蒙走到教學樓，教學樓一樓的B班開了特殊空間結界，內部結界擴充了課堂空間大小，同學們可在裡面大膽試用特殊物品。
校長用手點了點房間門，以校長許可權開啟結界入口，請克蒙入內。
進入課堂內部，學生們已經在進行首輪特殊物品測試。
“我們局裡有很多型別的特殊物品，由於功能各類太多，單純地分為攻擊型道具太過狹義，因此特殊物品又分為幾十大類……”
特殊物品數量過多，克蒙聽到有幾十類，也暗暗砸舌。
不過，今天的他不是來看物品的，而是來看特殊物品的副作用留在人體會引發怎樣的變化。
生與死之間的變化最為明顯，很多時候，生死只隔一線，越過那條線，你就死了，再也沒有生機。
克蒙透過這段時間的研究，領悟出名為“生死一線”的死靈魔法，是非常強力的索命咒語。
只要咒語判斷成功，就會把生靈的那條“生命線”拉到死亡一側，讓對方瞬間去世，變成死物。
想要抵禦克蒙的生死一線判定，首先得對生命有強大理解，以及有強大的能量拉扯生命線，避免被克蒙拉到死亡一側。