，正對著上課用的小木板，背挺得筆直。
二丫則是不斷用腳逗弄著平頭。
四柱正看著木板上的字，讓四蛋念給他學。
“三才者，天地人。三光者，日月星。”四蛋顯然很喜歡當小先生，字正腔圓大聲讀著。
鏡德先生很是驚奇：“你這開蒙文章，竟不是用的‘三倉’？”
所謂“三倉”，就是《倉頡篇》《爰歷篇》《博學篇》。
是秦朝李斯等人為統一文字、方便孩童識字，分別編寫了這些識字教材，採用四字一句的編排方式。
前四句便是：倉頡作書，以教後嗣。幼子承詔，謹慎敬戒。
晦澀難懂，讓人望而生畏。
而四蛋剛剛讀的三字句，則明顯更加淺顯易懂，且朗朗上口。
顧洲遠一怔，這世界根本沒有三字經，自己擁有著前身的記憶，竟也把這茬給忘了。
顧洲遠只得乾笑兩聲：“那個，那個我覺得三倉太過晦澀，不利於啟蒙識字，所以，就編了一套三字經，大部分都是簡單的字，等學生們打好基礎了，再學三倉不遲。”
“你說你編了一整套！”鏡德先生瞪大了眼睛。
事到如今，謙虛反而不行了。
顧洲遠老實不客氣點頭：“沒錯，一整套，全文1145個字。”
“你，能否將全篇誦讀一遍我聽聽？”鏡德先生嚴肅道。
他也想過搞一套好入門的啟蒙文章，寫來寫去，卻總是不太滿意。
不想，竟有人在他之前，便把這事情給辦了。
他迫切想見識一下全篇。
顧洲遠哪會記得麼全乎？他大概只記到“玉不琢不成器”那裡。
平日裡教四蛋他們，也都是拿著“教案”的。
對了，教案！
他進房，把毛筆字款《三字經》拿了出來。