小鄭聽後，尷尬得滿臉通紅，知道自己以後得更加用心學習外星曆史，尊重不同文明的獨特發展路徑。
故事六十六：外星物理實驗課的鬧劇
外星物理實驗課上，老師要求學生們驗證一個關於“量子糾纏態下能量傳輸”的理論。實驗室裡擺放著各種精密且造型奇特的儀器，有的像巨大的水晶球，內部閃爍著神秘的光芒，有的則是由無數根細長的金屬絲纏繞而成，連線著一些散發著奇異能量波動的盒子。
地球學生小徐看著實驗裝置，心裡琢磨著：“這和地球的量子力學實驗好像有點關聯，在地球我們做過雙縫干涉實驗，這個說不定也能用類似的方法。”
於是，他按照自己的理解，開始擺弄那些儀器，調整著各種引數，嘴裡還唸唸有詞：“根據地球的物理知識，應該是這樣操作……”
可是，當他按下啟動按鈕後，實驗裝置突然發出一陣劇烈的顫抖，緊接著發出了類似警報的尖銳聲音。只見那些原本有序閃爍的光芒開始瘋狂亂竄，整個實驗室瞬間被五顏六色的光填滿。還沒等大家反應過來，一股強大的能量波動以小徐為中心爆發開來，把他直接掀翻在地，頭髮也被電得根根直立，像個超級賽亞人。
外星同學們都驚呆了，隨後忍不住哈哈大笑起來。老師趕緊過來關閉裝置，無奈地看著小徐說：“你完全搞錯了，外星的量子糾纏態能量傳輸原理和地球的有很大差異，你這樣操作就像把火箭的燃料加到了汽車發動機裡，不出問題才怪。”
小徐從地上爬起來，尷尬地整理著自己的衣服，苦笑著說：“我以為物理原理都是相通的，沒想到差別這麼大。這真是‘一頓操作猛如虎，一看結果二百五’，以後可不敢瞎搞了。”
旁邊的外星同學開玩笑道：“你這不是在做實驗，是在表演‘外星物理魔法秀’啊！”
小徐聽後，更加無地自容，暗自發誓要好好補習外星物理知識。
故事六十七：外星社會學調查課的尷尬
在一堂外星社會學調查課上，老師佈置了一個任務，讓學生們去調查一個外星社群的社交模式和人際關係。地球學生小朱來到了指定的外星社群，看到那裡的居民們居住在一種類似蜂巢的建築裡，彼此之間的交流似乎很頻繁，而且他們的交流方式不是透過語言，而是透過一種特殊的能量波動來傳遞資訊。
小朱心想：“這和地球的社群有點像，只不過交流方式不同罷了。在地球，我們透過語言和社交活動來建立人際關係，那我也用類似的方法在這裡調查一下。”
於是，他開始主動和外星居民打招呼，用地球的方式微笑、點頭，還試圖用簡單的外星語言和他們交談，詢問一些關於他們生活和社交的問題。
然而，外星居民們對他的舉動卻顯得很困惑，有的甚至直接避開了他。小朱覺得很奇怪，繼續努力嘗試，結果卻越來越尷尬。後來他才知道，在外星社群，未經允許直接詢問他人的生活細節是一種不禮貌的行為，而且他的交流方式也不符合當地的文化習慣，就像在一個安靜的圖書館裡大聲喧譁一樣不合適。
回到課堂上，小朱向老師和同學們講述了自己的經歷，同學們都笑得前仰後合。老師笑著說：“小朱，你這是典型的‘文化誤解’。不同的星球有不同的社交規則和文化禮儀，你得先了解清楚再行動，不能直接把地球的那一套搬過去。”
小朱尷尬地撓撓頭說：“我真是‘沒文化，真可怕’，以後一定先做足功課，不然又要鬧笑話了。”
有個外星同學調侃道：“你這調查方法，就像拿著地球的魚竿去外星的沙漠裡釣魚，能有收穫才怪呢！”
故事六十八：外星藝術創作課的尷尬
外星藝術創作課上，老師要求學生們創作一件能夠表達“宇宙和諧共生”主題的雕塑作品。教室裡擺放著各種形狀奇特、質地各異的外星材料，有的像流動的金屬液體，有的像會發光的石頭，還有的像柔軟的能量凝膠。
地球學生小孟看著這些材料，腦海中浮現出地球的一些著名雕塑，比如大衛像、自由女神像等，他心想：“雕塑嘛，就是把材料塑造成一個有意義的形象，我也來做一個類似的。”
於是，他開始動手，用那些外星材料拼湊出一個看起來像是地球人和外星人手牽手的形象，他覺得這個形象很直觀地表達了“和諧共生”的主題，還頗為得意地給作品取名為“星際友誼”。
當展示作品的時候，外星同學們看到後都露出了奇怪的表情，有的甚至忍不住笑出聲來