的人手護送，但也沒有那個必要。
除了米莉亞以外，其他使團仍在前進，抵達各自約定的地點，他們仍會每天報告進度，因此只要有人抵達那三十一人的家鄉附近，我就可以利用核心開啟傳送門，在那之前，她們會在學院裡生活。
一千多人的湧入讓學院再次變得擁擠，而可以預見的，光在阿塔波斯內部就有大量獵人的子女以及不受重視的名門庶子還未入學，人類世界裡還有多少個馬爾杜克·哈利法斯？也許是時候準備把學院搬出王城，在內環新建一座學院了。
按照我的設想，包括教師，學生和其他職員在內，這座學院需要能夠容納一萬人，考慮到學生們可以分批入學，且精靈們的生育率低，成長週期較緩慢，那麼也至少要能容納六千人以上，此外，還需要留下足夠的區域來新建訓練場和圖書館，但這樣一來，或許這就不能稱作是學院，而是一座新的城市。
即使對於富庶而強大的阿塔波斯來說，這也不是輕而易舉的事，在確認必要之前，我最好不要透露這種想法，我最好還是先推動一次人口普查，確認還有多少潛在的學生再做打算。
——《遠征錄》，第八冊，第十五章。
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962年10月26日，我是帕貝爾·格蘭瑟姆。
我以為我能返回工作，回到我熟悉的實驗室，可是，好吧，雜務還多的是，而且還都是些艾琳沒法替我完成的事。
首先，艾琳已經不止一次跟我反饋，三年學制已經不符合當下學生們的需求，對於那些急於返回社會的人來說，三年時間太長，而對於精靈們以及兒童來說，三年時間又太短。
正因如此，我們開設了中級學院，高階學院，但顯然這只是一種彌補，但不能完全修正教育系統基礎上存在的問題，可惜的是，我真的沒有時間來研究一個新的社會，並設計合理的教育制度，假如我們的教育仍然有效，學生們還能學到有用的技能，那就先讓這種制度繼續存在比較好。
在這基礎上，我開始整理我們的成果，從下個學期開始，所有實驗室都實行以月為單位的輪課制度，包括我的實驗室在內，學院內現在總計有七個實驗室，所以每一輪的週期暫時為七個月。
我將開設一門新的課程，由各個實驗室輪流講學，每當輪到某個實驗室時，他們就需派出一名成員來教授自己的成果，且負責人必須在當月進行至少一次講學。
這樣一來，至少每隔六個月，每個實驗室就能得到四周左右的休息時間，不必一直緊繃著思維進行實驗，另外，實驗室裡的成員都是水平高深的法師，學生們也能學到寶貴的知識。
這同樣有利於規範實驗室之間的競爭，顯然，誰的講課更加優秀，成果更顯赫，誰就能吸引更多的學生，實驗室也會更加繁盛，假如這種制度能夠落實，那麼名門的影響力和統治地位也會被削弱。
名門當然會瞭解我的目的，但在被逼到極限之前，我想他們不會向我發起叛亂，只要他們願意在我制定的框架裡行事，那就有希望和平完成改造，阿塔波斯的人口極少，且忠實無私地為我奉獻，不論如何，我不希望發生流血衝突。
這是一次實驗，假如名門接受了這次變革，這一制度得以確定，並顯露成效時，我就會著手開始推動魔網的改造，開始我的下一步計劃。
——《遠征錄》，第八冊，第十六章。
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962年10月28日，我是帕貝爾·格蘭瑟姆。
我已經宣佈了新的制度，和我想的不同，不論是實驗室內部還是王城裡都沒有任何反對的聲音，但這也很正常，名門在學術和政治上的長期統治已經讓他們看不見其他人。
即使有例外——例如薇爾莉特，即使她的家族沒有強大的法師或顯赫的出身，當她贏下競賽，成為冠軍（一個巨大的墨點）勇士的那一刻，她的家族也就自然成為了名門，這就是身份政治可笑的自適應性。
我本想把首次講課安排在下學期，但最終決定從下個月就開始，就從我的實驗室開始，我的講課會安排在下個月的第一天，內容是先前實踐過的，以合唱來同調精神，最終實現集體施法的技巧。
這一技巧極具拓展性，即使低階法師來說也同樣實用，因為一但成功就可以將幾份低階魔力組合成一份高階魔力，可用法術