正在角落裡拿著筆記本默默記著的許若谷忽地抓住鋼筆，眼神凌厲。
但在看到具體情況後，又低下了頭繼續寫。
只見郭昆對著許灼抱抱拳：“受教了，可怎麼懲罰呢。懲罰這件事，不宜過重，也不宜過輕。小許，你有什麼好主意嗎？”
懲罰是一門大學問，
剛剛許灼的話，也讓鄭新國瞪大了眼，只覺開啟了新天地似的。
“郭師傅，是這樣的。”
“您現在手底下四百號人，要是不能管理好，很容易出亂子。”
“如果不管理，任由發展，誰犯錯誰擔著，又沒力量。”
“給集體一件事做，就不用擔心沒力量。”
“管理上，本質就是一個，聽話。”
“如何讓大家力量往一處使，集中力量幹大事。”
“把郭師傅眼下這份事給做成事業。”
“讓這些徒子徒孫逐漸走上正途。”
“有一份自己養家餬口的事業，郭師傅先前是怎麼做的？”
郭昆想了想道：“按照傳統規矩，先立規矩再立棍，提拔有能力的。”
說完他看向鄭新國，詢問他自己這麼做有沒有錯。
鄭新國豎起大拇指，給了很肯定的評價。
然後兩人都看向了許灼。
許灼也點頭。
道上混規矩不能差。
一個社團想要混得好，不被人幹掉，那規矩更得嚴謹一些。
如果你不守規矩，無緣無故把人幹了做老大。
那你做初一，很多人可以做十五。
你就算能活過十五，鬧得太大，上頭也不能坐視不理。
警察處置不了，就把你當土匪直接滅了。
郭昆可以發展到四百人，足可見他的高學歷不是白來的。
所謂立棍，棍子用來打人的，也就是懲罰，就是立威。
以前私塾上課，老師要講明規矩後，再故意找茬打學生板子。
以此來樹立威嚴，讓課堂安靜有秩序，不亂糟糟的。
但這也僅僅是管理小團體，管理大團體，還是有能力的管沒能力的，能力強的管能力弱的，輩分高的管輩分低的。
所謂能力強，就是自身才幹。
有些人很能打，提拔。
有些人很能打聽訊息，提拔。
有些人很能找路子，提拔。
那麼越往上走人越少，也越精英。
所以這時代很多人都想去混。
混得好了，除了證明日子舒服，還能證明自己很強。
許灼卻道：“那我問你，那我問你，郭師傅怎麼讓懶的人勤快，怎麼樣讓不願做事的人做事，怎樣揪出團隊蛀蟲？”
“這……”郭昆思考了下道：“舉報。”
“舉報對計劃經濟下的社會有用，因為大家不論怎樣很難脫離這團體。但郭師傅家的性質不一樣，一旦互生間隙，就容易離心離德。一旦人心向背，這個團體就散了，事情也就做不成了，也就衰落了。”
鄭新國豎起大拇指，狠狠點頭：“小許看得透。”
“華夏傳統都是‘嚴師出高徒’，其實這句話對普通人來說，必然理解有誤。想要激發人的積極性，就得縱容和獎勵。比如說，給團隊裡每個銷售的人記公分，等到月底看誰最低。不要懲罰他，不要罵他，就獎勵除了他以外所有人。”
啪！
郭昆又滿臉驚喜地狠狠一拍桌子：“小許還是你牛啊！我活了大半輩子，他媽的怎麼他媽就沒想到呢！這樣一來不用說，所有人都知道誰不行了，二來獎勵還能讓人心更團結。嘖嘖嘖，好啊，好啊！”
他豎起大拇指，狠狠豎起大拇指，恨不得把骨頭都伸出來。
“獎勵要做得細一點，看每個人成績。”
“有些人本就擅長銷售，這是好事。”
“還有些人不擅長，卻也努力，也得鼓勵鼓勵。”
“如果有別的才能，就挪挪位置。”
“從來就沒有真正爛人，只有放的位置不對。”
“等於平均成績的不獎勵。”
“高於平均成績的也要分層次。”
“比如高出一成的獎勵多少，兩成的又獎勵多少。”
“如果一年下來有人能連續霸榜，可以獎勵職位。”
“郭師傅你們家，現在除了用輩分來壓是不行的。”