熾的變化，一陣的高興。
“爹，我呢？”朱棣還想說兩句的時候，朱高煦一臉討好的笑容，插在了兩人中間。
“你個兔崽子，還沒有改變你這毛躁的臭毛病。”朱棣看著朱高煦一臉耍寶的模樣，笑罵道。
“爹，咱這不是想你麼？”朱高煦一臉誠懇的說道。朱棣笑了笑，看向旁邊一直傻笑的朱高燧，拍了拍他的胸口，隨後說道。
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“走，咱們回府再敘。”隨後朱棣一馬當先的走進了燕王府，回到府內之後，幾人一起到了書房分坐。
“都說說，這半年以來在京城這個世子營，待的怎麼樣？”朱棣接過管家泡好的茶，揮手讓他退了出去，隨後對這三人問道。
“爹，這大半年來，兒子在世子營的每一天都過得充實而有意義。他深感自己的進步之大，遠非昔日可比。世子營的教育體系嚴謹而全面，不僅涵蓋了算學、治國、理政、行軍、打仗等實用知識，更將重點放在了思想政治課上。兒子深知，這些課程的學習，對於他未來的人生道路，將產生深遠的影響。
您一直對京營的改變方法充滿好奇，兒子現在終於能為您解答了。我們現在所學的思想政治課，正是京營改變的關鍵所在。在這門課程中，我們深入學習了國家的核心價值觀、軍隊的紀律和使命，以及作為士兵應當具備的道德品質。此外，課程中還包括了士兵守則，這些守則不僅規範了我們的行為，更讓我們明白了作為軍人的責任和擔當。
為了確保我們都能牢記士兵守則，世子營還特別設立了教導隊。他們每天不定時地進行抽查，一旦發現有同學不能熟記守則內容，就會給予相應的懲罰。但這裡的懲罰並非簡單的體罰，而是全隊共同承擔的責任。如果一個隊員不會背守則而受到了懲罰，那麼整個隊伍都會受到相應的牽連。這樣的制度讓我們每個人都更加珍惜集體的榮譽，努力不讓任何一個人掉隊。
在這樣的教育環境下，我們形成了一個良性的迴圈。每個人都積極向上，爭相學習，互相幫助。大家齊心協力，共同進步。兒子深知，這樣的經歷將是他人生中寶貴的財富，也將為他未來的道路奠定堅實的基礎。”朱高熾一臉自豪的對著朱棣說道。
朱棣看著朱高熾的表情，同時也看另外兩個兒子的表情，也是同樣一臉自豪的表情。這種言語之間，對於朱允炆的崇拜之情，雖然讓朱棣心中有些不舒服，但是也沒有表達出來。
心中只剩下驚懼，同時也慶幸當初沒有選擇錯誤，如果當初選擇反抗的話，可能領兵的是自己的三個兒子了。從他們的訴說之中，就已經充分的感受到了。
：()大明之日月光華