的百姓卻是第一次接觸到，不光覺得新鮮，更覺得好用。
之後，也不用劉臻拿新縣的“去留”來威脅，眾人便自發地聚在一塊兒記憶起來。
古人也好，後世的人也罷，大腦容量都差不多，只是平常接受的事物不同。
真正將這些有規律的知識講給古人，他們也完全能聽得懂。
而學習這種事情，只要是心裡想學，每個人都能在自身能力範圍內，做到效率最高。
比如新縣的這些縣民們，他們從未有機會接觸文字。
就是有求學之心，也沒有那個資本去請先生。
如今有劉臻免費教，他們便求知若渴。
加上他們大多都是成年人，不似孩童般難以集中注意力，拼音部首都學的飛快。
一天下來，基本上所有人都記了個七七八八。
劉臻又教了兩天之後，新縣這四十多名元老，對拼音的掌握成功達到了百分之百！
事後劉臻換了批人，讓元老們恢復了勞作。
可他們的學習熱情絲毫未減。
田間地頭勞作時，河水邊上洗衣時，圍著灶臺做飯時。
只要得空便都抱著字典翻看。
有機會了，還會拿木棍在地面上學著寫寫畫畫。
哪怕很多生字他們都還不知道具體意思，可光是死記硬背，都讓這些縣民們感到十分充實。
這些場面，讓劉臻想起了穿越前，班裡有個並不算聰慧的尖子生學英語，也是像這些村民一樣，就每天抱著一本牛津大辭典，看著生詞就背，就記！
笨拙，但管用。
反正劉臻考英語，分數就從沒比這個學生高過。
學習之道，尤其是文字方面，原本就沒有那麼複雜。
而文字，則是學習其他所有學科的基礎。
劉臻是驕傲的，就新縣這些縣民們的勁頭來看。
他們的基礎，必定能打得牢固！
劉臻看著興致盎然的縣民們，默默地說：“看來，是時候辦個小學了。”
“也不知道蘇妲己那奸商，小學教材賣什麼價。”
“得想點辦法多弄點萬靈之血來才行……”
：()穿越三國？不慌，我先拐走關二爺