聽完韓世忠介紹完兵力和策略。
楊再興抬頭一看，這才發現不管文臣武將都躍躍欲試。
這讓他頗為頭疼，打江山容易可是治江山難啊。
可以說如今黃河以北的漢人超過一半都開始胡化了。習慣了草原上那一套弱肉強食！
楊再興搜了搜眉頭
“不耽擱耕種的情況下，輔助軍能抽掉多少？”
所謂的輔助軍就是各個鄉鎮的團練，這算是預備軍。戰力裝備也就那樣，唯一的改變是懂得令行禁止。
“如果不是農忙季節，五十萬可以抽調。”
楊飛一直負責這一塊，所以他最有發言權。
楊再興點了點頭。
“地方治理呢？地方儲備官員幾多？”
張宗昌看向教育部長，教育部長又看向張宗昌，二人不知該如何回答。是能做官的，還是要畢業的人數呢？
“這樣，來一次科考。只要身份清白，人人接了參加。時間定在冰雪融化的四月，就在這裡，相國和教育部負責控制人數，搭建場地。”
所謂的控制人數就是希望才識字讀書的人不要參與。這樣即便是幾萬人也可以容納。
“演武院也參與進來，賺取一批有能力的學員充當軍武基層。組建一支五萬人的新軍。”
眾人面面相覷，有選拔當然是好事，可是怎麼考？這才是一個大問題。
“考試內容包括軍政民三個大類。”
“軍就不說了，政主要是地方治理，民提高百姓的幸福感。後者雖有重合，但是側重點不同。”
楊再興的目的是選拔一批官員的同時組建一支科研人員。今後的水軍或者說海軍的戰船商船，民間的工具發明等都需要改進。
如今人均十畝地，地是有了，但是耕種的效率卻很低下。這是不可取的！
“學堂教育的事，各個縣府的老師納入官員體系，現有的老師，今後預備的老師教育部要給出明確資料和每年的財政預算，這樣才能知道每年要儲備多少錢財。”
“老師也算官員？還要俸祿？”
張宗昌驚訝的叫了一聲。其他人也議論紛紛。這簡直前所未有的事情。
“是的，各位想想，如今讀書人多了。今後會更多，他們從小讀書。學堂書院結業之後不能做官，那就會打消後來者的積極性。也很容易受別人蠱惑。”
“還有，讓各個學堂的老師有緊迫感。教的不好就下崗，後來者補上。如此良性迴圈才是長久之道。”
“如今本王儘量壓縮軍隊的數量，為的就是節省錢財放到教育上來。”
楊再興還有一句話沒說，將來進入學堂讀書的學生雖然不用交學費了，但是必須繳納吃住的費用，這筆費用很是可觀。
“鼓勵商人出資組建學堂，但是不能強迫。誰出資誰就擁有命令權和冠名權。”
“王爺，何為命名權和冠名權？”
這個問題不少人都問了出來。
“學堂的名字是命名權，立碑刻字記錄出資人生平是屬於冠名權。”
這在另外一世常用的手段。很多學校都是某某學校，當然那樣的學校也有一部分不是全資贊助。
“這樣會不會引起一部分商人的後代在學校擁有特權？”
教育部的官員立馬想到了關鍵。楊再興讚許的看了一眼。
“所以這樣的學校要嚴密督察，名聲給了，不代表有特權。”
“最後一件事還是治安問題，地方治安和學堂的治安都要搞好。嚴厲打擊各地幫派邪教，這是一項長期任務。嚴厲打擊丟棄販賣孩童嬰兒，前者罰去挖礦修路，後者證據確鑿處以死刑。”
楊再興最近一直在看相國張宗昌等人擬定的法典，發現還是老一套。連坐罪屢見不鮮。
“除了邪教徒和造反外取消連坐罪，本王剛補充的加進法典。下發各地認真研讀，從元宵節開始正式施行。”
“還有什麼要補充的嗎？”
“王爺，最近來了一隊模樣怪異的商人。黃頭髮，藍眼睛，他們帶來了一些種子以及西遼上貢的珠子和琉璃杯要和我們換棉衣的製作方法。”
楊再興一愣，黃頭髮藍眼睛。哪來的？
“自稱來自波斯帝國。”
楊再興嗤笑一聲，狗屁波斯帝國。都是一群夜郎自大的人。
“只要種子和牲口。別的不要，所謂的珠子和琉璃杯都是石頭牽制而成的。金銀不外流，記得