先生說：琴棋書畫樣樣通，刺繡繪畫巧淑女。
第七節，考琴棋書畫。
指彈琴、弈棋、寫字、繪畫。常以表示個人的文化素養。
彈琴：指的是用手或工具撥動樂器而使其發出聲音，亦指用手指撥弄。
弈棋：文娛專案的一類，亦特指“棋子”：象棋、圍棋、棋盤、棋道、星羅棋佈等。
寫字：用筆作字、寫字、寫作、編寫、描摹、敘述、寫生、寫實，明代職司抄寫的低階官員。
繪畫：造型藝術的一種，用色彩、線條把物體形象描繪在紙、布或其他底子上，如油畫、水彩畫、墨筆畫、木炭畫。
在古代的女子，不一定得個個是琴棋書畫樣樣都會。
古時候，由於封建思想的影響，大部分的女子都是在家裡待著，很少有機會可以出來，所以她們學習的東西是非常多的，並且對於繡花這一方面更是出色。
有人就會問，古代的女子真的是每位女子都琴棋書畫樣樣精通嗎？答案是：並不是每一位女子都會琴棋書畫，且樣樣精通，琴棋書畫都是大戶人家或是身份尊貴的女兒家，才會學習到的內容，但大多數女孩基本上都會刺繡。
在古代，很多專案都是富貴人家的女兒才能夠學習，並且加上她們有足夠的時間去擺弄這些東西。大多數人們的思想，還是停留在“女子無才便是德”的認知上。因此大多數的女孩子，都不上學堂，都是在家學刺繡等等。
當然貧窮人家的女兒們，是無權享受這種待遇的，他們的家庭，每天都在為自己的柴米油鹽、一日三餐而擔憂著，更別說是讓自己的女兒去學琴棋書畫等才藝了。他們的女孩，只有幫助父母擔起家務，或者上山砍柴，挑到集市變賣後，掙一點自己的生活費。要麼就是幫助父母一起幹農活，作為家庭的主要勞動力。
所以貧窮人家的小女孩，想要琴棋書畫樣樣精通，那是一件異想天開的事情，自己的家庭無以承擔這些費用，且她們也沒有時間。再加上古代人們的重男輕女的思想特別嚴重，即使家中有一點餘錢也是會花在男孩子的身上，女孩子根本就沒有這一類的選擇。
因此在古代並不是所有的女孩子，都是琴棋書畫樣樣精通的，這些都是富有家庭才專有的享受。一方面他們有足夠的金錢支撐自家的小孩學習這些東西；另一方面，大戶人家的女孩都是有空餘的時間去學習這些東西。之所以有錢人讓自己的女兒琴棋書畫樣樣精通的目的，就是希望自己的女兒才藝博學，擁有大家閨秀的樣子。
中國古代四大名琴，指的是齊桓公的號鍾、楚莊王的繞樑、司馬相如的綠綺和蔡邕的焦尾。四大名琴已成為歷史的陳跡，但它們對後世的影響並沒有消失。
楊柳出生在書香世家，古箏、琵琶琴這些樂器，楊家灣楊太公很在行。之前楊柳跟小夥伴們都會擠在楊太公的書房聽彈曲。
她六歲之前有這個條件，家庭寬裕，書房裡文房四寶齊全，各式各樣琴擺在琴房裡。但那時候畢竟年齡還小，六歲以後她的命運就改變了。不但沒有時間，也沒這個經濟能力去學習琴棋書畫，為了生計她天天上山跟著大哥們背柴放牛，連基本的三餐飯都保不住，何來功夫雅興？
但楊柳畫工很好，她那一幅描繪前面兩隻羊，背後跟著一頭水牛，在田野上走之畫，畫得栩栩如生。
現對楊柳的成績總結如下：
彈琴一般。
比賽下棋一般。
書法一般。
畫工上乘。
騎馬優。
射弓箭優。
老師把全班63位同學的成績公佈了出來。
下午放學了，時間尚早，楊柳想起昨天晚飯錢是傅詩梅付出的，回到茶樓把事情的前前後後事告訴了母親。
李可娥說：“同學們聚餐AA制，邀你去也是正常的，也是在情理之中。之後傅同學主動幫你墊付飯錢，這是真正幫我們困難的同學，我們在茶樓上班是沒有能力去償還這5個銅板，那我們可以用另外一個方式去報答她。”
楊柳想起母親這句話，主動站在校門口等待，這時傅詩梅同學出來了，她迎了上去說道：“傅同學，我們同年級，不同個班，你這樣關心我，把錢主動給我墊上去，我真的不知怎樣表達感謝你，因為我有難言之處，還不起你這些錢，我想用另外一種方式報答你。”
“用另外一種方式？怎樣的一種方式啊？”傅詩梅很不理解的問道。
“我現在跟你到飯店，做我能做的事情，比如