竹筒稀飯也一頓，餐廳美食我不想。這是楊柳在女子學堂說的一句話。
晚飯過後，楊柳把辦公室校董說的話原原本本告訴了母親：“不要打欠條，只要你答應如下條件。先讀五個月可以，但取消四個福利：
第一，課本，你沒有。
第二，校服，你沒有。
第三，午餐，你沒有。
第四，聚餐，你沒有。”
李可娥聽了後，說了一句：“這校董是在逼我楊家知難而退，十五塊大洋等於她賺外塊了!這是我們沒有想到的，也是我們無法預料到的!我們只能認命！”
楊柳豪情壯志地說道：“沒有書本也可以，沒有課座椅也可以，只要你的教室讓我站住，我就不會虧待我自己。你用一分人情待我，我用十分熱情償還你。”
這就是楊家女兒待人接物所具有的情操，懷著平衡胸懷天下，包容的好心態。
兄妹情深，相互體貼，楊柳拒絕二哥背自己來上學。今天楊柳自己慢慢走路到校，向守門員行學生禮。走過操場，穿過一片小樹林，走進教室，第一件事就是跪拜磕頭，感謝恩師培養。並施禮說：“先生您好，早安！”
今天，我們十歲的小楊柳最漂亮了。她是女子學堂180之外的一名，也就是我們楊家的一員。她今天的裝束很特別，媽媽給她紮起了兩條小辮子，衣服看過去雖然很舊，但很乾淨，很筆挺。腰間繫住兩個竹筒，一個是午餐，一個是茶水。
非常羨慕同學們陸陸續續對號入座，小楊柳很知趣地從前面一排走到課桌椅最後一排。同樣，一個月交三塊大洋的學費，卻沒有安排課桌椅給她，她只有立足之地，背靠牆站著聽課。可我們的楊柳既規規矩矩又守著一名寄讀生的尊嚴。
老師進教室了，說了一聲：“同學們好！”
楊柳一樣跟著全班同學向老師鞠躬，向老師問好。廖老師也看到了最後一排的楊柳同學，在向自己鞠躬問好!
楊柳在家對楊浩說：“二哥，別替我難過，今天能夠走進省城這所千千萬萬少女們夢想的女子學堂足矣，我算是幸運兒了!能天天聽到留學回國來的精英先生們講課，能夠得到省城頂級教師們的栽培，是我們楊家人千載難逢的事，是我們的榮幸!我站著念更精神，一樣和同學們書聲琅琅，並沒有感到缺少什麼。我反而高了一等，不會被前排同學身體擋掉看向黑板的視線。”
楊浩聽了妹妹這般開明的認知，笑了，笑得開心時，還會用手指去輕輕刮一下妹妹的鼻子。
每一節課，老師在黑板上寫，楊柳就用右手指在左掌心寫，手掌上就成了無字書。這樣反覆練習，滿手掌都是字，已成黑板了!
楊柳沒有書，等下課後的十五分鐘，大家去玩了，她沒有去，甚至小便都要忍住!因為她要趁這個時間趕快借好同學的書本看，邊看邊記。
當老師講到課文重點的時候，楊柳不靠牆了，她是那樣的聚精會神，投入到文章的詩情畫意中去，跟著老師的思路走。
在清朝中葉，福州話已經接近普通話了。古人的說話方式和咱們現在一樣，其實漢語發音分為四個時期：第一個時期呢，是上古漢語，以詩經音系為代表；第二個是中國漢語，以《切韻》音系為代表，第三個是近代漢語，以《中原音韻》音系為代表；第四個就是咱們現在用到的現代漢語。
當老師講課講得歡喜的時候，楊柳也會跟著笑一笑。接下來形成師生喜怒哀樂的互動，老師在三尺講臺上看到最後排有這樣好學的，也感到欣慰。
牆角站著的讀書人兒啊!兩個腳都站軟了，就換單腳站，左腳站軟就換右腳，讓左腳休息。一節課，楊柳全神貫注頭腦裡全在跟隨著老師的講課內容而思考，個把小時輕輕鬆鬆也就很快度過了。
午餐時，全班30名學生，大家嘻嘻哈哈去食堂了，教室裡就剩下孤零零的楊柳。她先取下腰間裝水的竹筒，喝上幾口水先墊墊肚子，再慢慢地靠牆坐下，取下腰間裝稀飯的另一個竹筒，就這樣美美地吃起來。
校方有提供午休的寢室床位，讓同學們辛苦上課半天后，有固定的午睡時間。而我們的小楊柳卻是就地合衣靠牆，也一樣在休息，一樣可以消除緊張，減輕疲勞，放鬆思想，閉目靜養。
個把月過了，無論是竹筒帶飯，還是在教室的牆角睡覺。楊柳的積極樂觀打動了全班的同學，現在全班同學也不會嘲笑楊柳了。因為她們看習慣了，也沒有什麼區別，反而覺得楊柳比自己更吃得起苦，學習比自己更專心，比自己更優秀，所以全