張誠說的是：
恭喜各位都透過了小學的畢業考試，又在直道的工作中表現優異，接下來各位應該進入更高階的課程學習，這部分課程我們稱之為初級中學。小學的課程還比較粗淺，但是中學的課程就要深奧很多。我們計劃春二月開始全新的學期。新學期的課程我已經編寫了手稿，那這段時間就由各個班長把這些手稿刻印成冊，春二月之前發給大家。
在春二月之前，先拿到課本的班長在閱讀的時候有不解之處，可以來我家問我，我會詳細解答，估計春二月春三月我會有兩個月的時間留在中學給大家上課。但是四月我就成丁，舉行成丁禮後，我可能就要去咸陽服役。那會很長時間不能和各位在一起學習。所以初級中學的很多時間，仍然要班長代課。如果有什麼疑難，可以書信問我。
同時，我計劃為我們的中學請一位新的校長，前不久我和大儒公孫尼子商討，請求公孫尼子先生做我們的代理校長，在我不在張村的時候，以公孫校長為首，來管理這所學校。希望在公孫校長的領導下，大家能學問精進。
同時，公孫校長也會在中學開設一些課程，公孫先生是名滿天下的大儒，學問是沒的說。希望大家能從公孫先生這裡學到更多濟世的學問。
這一番話很多人吃驚。
自學、班長代課什麼的，是過去幾年的常態，大家不覺得有什麼不妥。但是張誠成丁後就要去咸陽服役這事兒，大家都沒有料到。連趙杏兒也不知道這事兒。想到接下來新婚不久，良人就要遠行，趙杏兒一時眼圈兒都紅了。
幾冊厚厚的書稿送到幾位班長手裡，每個人的科目都不相同。此外每人領了一套鋼板和一厚疊蠟紙，幾隻鐵筆。這是要求大家回家後照著書稿刻印蠟紙，然後統一印刷的。
印刷機就在中學校的一間單獨的印刷房裡。巨大的木臺上並排擺著四臺印刷機，而牆邊櫃子裡，碼放著油墨、汽油瓶、紙張、裝訂用的針線等等，這些物事學生們都很熟悉，誰還沒在課餘的時候幫助校長印過講義呢？
公孫尼子走上來和大家重新見了禮，並拿起名單逐一點名，算是彼此認識。學生散去，趙杏兒遲遲不想走，張誠微微笑道：“杏兒你先回去，我和公孫先生聊幾句。”趙杏兒這才不舍的離開，心裡想著既然良人不久就要服役，怎生找機會在服役之前多相聚一些呢。
和公孫尼子在空蕩蕩的教室裡，兩人都無言，良久，公孫尼子說：“學生們都很好，都了不起。”
“是啊，比我想象的要好得多。”
“但是你這面的學問，我都不懂的，怕是沒法做好這個校長。”
“這樣啊……我明白了。這面教學使用的是俗字，公孫先生可能不太瞭解，這裡是我手抄的篆字俗字的千字文，對比一下就可以看懂了。”
“你這個俗字，和大秦的俗字也不一樣啊……”
“嗯，更加簡化了一些。孩子們學字的時候都小，學起來很吃力，簡化以後認字快寫字快，也就一直這麼教了。”
“這樣下去，以後可怎麼閱讀經史文獻呢？”
“他們也不需要研習經史文獻。這些孩子都是農人子弟，他們求學不是為了在朝廷中擔任官職，大多數人還是喜歡做一個農人或者做一個匠人。用這樣的字，做匠人足夠了。也許以後匠人們都用這樣的文字呢……”
“這是誤人子弟啊！”
“您看我誤了他們嗎？”張誠笑著說。公孫尼子也無語。這些學生在直道工程上各個獨當一面，說起來也確實不能說是誤了。
“我們這些農家子啊，其實就只想在這個艱難的世界裡過得舒服一點，就像泥地裡的小豬兒，每天愉快的打滾，有吃有喝，把我們的小日子過得好一點，娶妻生子傳宗接代。也就可以了。我們確實沒有什麼大志向。教化天下那是您這樣儒生理想，一統六國這是陛下的理想。我們就在這個世界上做一群快樂的村民最好。”張誠繼續著自己主張。
“你說的你信嗎？”公孫尼子被氣笑了。看張誠做獨輪車就能知道，這個人的理想絕不會是在小村的泥地裡打滾，混吃等死一輩子。
“我信啊！要不我在泥地裡打個滾兒給你看看？”張誠笑著說。
“別渾扯了！”公孫尼子合上書。“你所教和我所學相差甚遠，你讓我這個校長怎麼當？”
“我覺得孔夫子說得對，他說入鄉隨俗。您作為大儒，入了我們的鄉，可以先問我們的俗，然後您覺得合適的時候，就可以想出來該教我們什麼了。”張誠狡猾的說。“教學