高二的下學期肉眼可見的比之前壓力要大很多，原本平時還會在課餘時間打鬧或者休息的人現在每天不是趴在桌子上補覺就是在刷題。
原本實驗班就是卷王聚集地，現在即將升入高三，大家從暗卷轉換成了明著卷，教室裡的氛圍也變的極為壓抑，很多時候靜的地上掉根針都能聽見。
楊松作為數學老師兼班主任，除了要關注學生們的成績以外，他們的身心健康也是要重視的。
所以，在一次的月考後，他先是一個個的找班級裡的學生們談心，發現用處不大後他決定在班級裡組織一場羽毛球的比賽，讓大家放鬆一下。
當然了，獲勝的隊伍是有獎品的，也算是另一種方式的激勵。
現在高二，距離高考說近了只有一年，但說遠了也還有一年，弦繃的太緊容易斷，只有時不時的鬆一鬆才能事半功倍。
班會上，楊松站在講臺前，掃視了一眼臺下的學生，發現一個個都在低頭奮筆疾書，文科的在抄寫或者默背，理科生在推演習題，沒有一個頭是抬著的。
一般班會課老師都是預設給學生寫作業的，所以今天楊松一進來，大家連頭都沒有抬一下，彷彿抬頭的那幾秒都是在浪費時間。
“啪啪啪啪”
楊松拍了幾下手發出聲音，將大家的注意力拉到了他這裡。
發現有一半以上的人都抬起頭後，楊松這才說道：“這樣啊，我發現大家最近都很辛苦，太拼命了，雖然說大家為了提升成績這麼自覺，這麼拼是好事，也是老師非常欣慰的事情，但弦繃緊了會斷，過剛易折的道理大家也都懂，所以，我決定舉辦一場班級裡的羽毛球比賽，讓大家都鬆鬆弦，放鬆一下。”
“老楊，我們現在時間都是很緊張的，我現在每天打遊戲的時間都沒有了，你還要舉辦羽毛球比賽？沒時間啊！”
“是啊，我好不容易刷了一本習題才上升了幾分，你這鬆一鬆，等下給我又松回去了。”
“我還有很多政治沒背呢。”
...
出乎意料的，大家的反應好像和上學期完全不一樣了。
要是上學期楊松提出這個提議，大家肯定都是歡呼雀躍的答應下來，然後還沒等楊松宣佈規則就會興致勃勃的和前後桌討論起來，根本就不會像現在這樣，滿臉的抗拒。
能上實驗班的肯定是天賦和勤奮都並存的，他們曾經初中的時候也都是這麼過來的，所以他們並不覺得自己現在有什麼不好。
“距離高考還有一年，與其到了後面重要的時候覺得疲憊了，不如趁現在先休息一下再接著努力，休息是分時間的，等你在重要時刻想要休息就得不償失了。而且，高中生活不是隻有學習而已，否則以後回想起來，一點美好回憶都沒有那也是會後悔的。”
“總之，大家就先稍微的放一放，把這個比賽比完，下次月考輕輕鬆鬆的去考，說不定有意外之喜呢？每個人的學習方式都不一樣，有的人適合高壓，有的人適合勞逸結合，我們才高二，還是有試錯成本的。我們就以下次的月考為例，試試看自己輕鬆考能不能收穫意外之喜。”
...
楊松從來不會覺得成績就是一個學生的一切，除了成績以外，他也會格外注重學生其他方面的發展。
就像之前他鼓勵蘇芙穎做主持人，讓她幫忙操持音樂節的事情，又或者是在王俊凱不出操的情況下晚自習的空餘時間帶著他去操場運動。
如果一個人只會讀書，其他的什麼都不會，什麼能力都沒有，即使成績再好，以後出了社會也是很難生存的。
而且擁有一個強健的體魄也是非常重要的。
看著臺下的學生們勉為其難但又透露出些許的興奮答應後，楊松就開始跟大家說了他思考了很久的比賽規則。
“咱們既然要辦那就辦的正規一點，學校裡不是有羽毛球場嗎？我們就在那裡打，我們班剛好是雙數，那就兩兩一隊，至於隊友和對手是誰咱們就先抽籤做決定。”
“剛剛趁著課間我把大家的名字列印出來折起來放到這個箱子裡的了，現在就按照學號的順序上來抽籤，抽到誰就自動組成隊友。”
說了組隊規則以後，楊松有環視了一下教室裡每個人的表情，一個個仰著腦袋看著他，明明剛剛還說浪費時間，現在卻都是一副躍躍欲試的樣子。
果然，學生再怎麼成熟，終歸是小孩子，對這些也都還是感興趣的。
“蘇芙穎，你上來幫我記一下吧，他們抽到了誰你標