，以及學生自己帶來的各種東西。整個房間顯得很空曠，而這正是他們追求的目標：儘可能讓學生感覺寢室房間很舒服。
他們不被允許生火和使用過大功率的電器（但我覺得他們既然都把電線及電路設計建造成25a/3300w的了，這種規定簡直就是多餘的，只是起著道德上和社會輿論方面上的作用罷了），但可以使用其他各種低功率電氣裝置……沒錯，就算是學生在這裡用桌上型電腦和冰箱也毫無問題，這裡不限制電子裝置，雖然這裡是一所完全中學的高中部。很多情況下學生沒有必要使用大功率電器，因為宿舍樓裡的公共區域裡都有那些裝置——烘焙機、烤箱、煤氣灶等等。畢竟，命運第一中學的學生們來自很多地方和很複雜的家庭環境（至於有多複雜，接待人員表示那都是“無法向世人而只能向親近之人暴露之事”，我們也沒有深入問下去），長期住校、甚至是一住一整年的學生也不在少數（這形成了一種獨特的風氣，以至於某些學生明明可以回家但是卻把學校當成了放假時間的休憩場所），一個可以穩定持續下去的具備完全化的生活環境顯得十分必要和有效。
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這算不算是一種社會化了的學校呢？我們覺得這很有意思，值得某些社會科學學者研究一下。
我們詢問了接待人員為什麼要設定成三人寢室，他們用一句古語來回答我們“三人行必有我師”。一個人過於浪費空間、兩個人缺乏監督性、四個人過於吵鬧，因此三個人對於中學生而言正好合適，不吵鬧不干擾又能起到監督作用。當然，他們強調道，命運科技大學從本科開始就是二人寢室，命運小學是四人寢。寢室人數並不是不會變化，而是會隨著年齡和其他具體條件（比如說對於某些特殊的學生，他們也採取了單人寢和雙人寢的變通）而變化。
在感受了調溫能力極強和智慧化程度極高的寢室後，我們走下樓梯、回到一樓大廳，接著離開了宿舍樓，出發前往另一個重要場所——教學樓區。
在林蔭小道（如之前所說的那樣，我們選擇走最富有這座學校氣息的小道移動，而不是選擇毫無意思的水泥路）上，接待人員向我們講述了建校時的設計爭端：一些創始者試圖完整復刻命運科技大學的整體設計，而另一些創始者認為有必要在多方面上區分二者。最終的協調結果就是現在的命運第一中學這個最好的協調結果——統一規劃的命運教育體系下的管理原則與建築設計，但每座學校又各自具有特色。看起來這個插曲確實只是插曲，因為我們確實感受到這裡和命運科技大學有著很多不同的地方。
我們是從教學樓區的西邊（位於宿舍區和教學樓區之間的大片“花園”，我們之後再談論）進去的，這裡是典型的由數棟建築物所組成的“建築群”，就像是那種超大型小區一樣。要說有什麼不同的話，那也就是樓層高度最高只有6層以及每棟樓之間都有大量的空中連廊和地面連廊罷了。這些連廊就和命運科技大學裡的那些一樣，在這裡也構成了一個十分奇特的場景。無論是下雨天還是豔陽天，無需走到帶有空調（順帶一提，這裡使用了在當地很少見的製冷制熱兩用空調）的室內房間裡面，你都可以享受到足夠舒適的空氣環境。接待人員還向我們透露說，命運集團很快就會在整個命運教育體系裡面廣泛推廣一種“全環境恆定系統”。這種系統能夠將所有的空氣清淨機、各式空調、空氣迴圈管道系統、可控式調光板（不知道為什麼，他們很青睞這些可以透過其內部的多層結構來調節進光量的調光板）以及其他所有相關的智慧邊緣（這是命運第一中學以及命運科技大學的另一個獨特特點，他們很：()命運片段集40年代記