我的一個好朋友，因為人的性格特別的甜，話說的也是特別的有韻味，長得也特別的漂亮，所以無論她在哪裡，或者是她去到了哪裡，在她的身邊，總是會有一幫子男人們如眾星捧月的一般的圍著和呵護著她，這讓她時時的都會有一種優越感。這是她，常被女人或招人嫉妒的一個最大的特點。
昨天中午的時候，午飯後的我們，一起在休息室裡午休的時候，在一起的其她的人，看起來都已經是明顯了的休息了的時候。她悄悄的爬到了我這邊，小聲的低低的又用著她那特有的，很招惹人的那種甜膩膩的聲音問我：你知道嗎？
我本能的是一種厭棄，還有一種極其的不適應的感覺。但確實是又有著一種十分好奇的心理在驅動著我向她問道：知道什麼？
她接著又小聲且還附在我的耳邊，輕輕的回答著我說：你愛看書，又懂得多。你快給我講一講這件事情到底是因為什麼？看著我的無動於衷的表情，她撲閃著她的那雙帶有長長睫毛的大眼睛彷彿會說話似得緊緊的盯著我看，從她嘴裡鼻子裡撥出的帶有青春氣息的氣，癢癢的吹拂在我的滿臉上。
看著她這副十分討人憐的嬌人而誇張的表情，我也是害怕她在裝出什麼讓人渾身雞皮疙瘩掉一地的表情來，於是我便懶懶的按照她設計的表情和劇情，配合著也十分誇張的問道：是什麼呀？！
也許是她，太精於此道了，也許是她看到了我如此的上道，於是她便很歡快的，並且還是一貫的用她那異常的甜而膩的聲音，只是這次多了一種很是誇張的疑問的表情向我問道：其實，我常常的都會有一種十分怪怪的或很是奇怪的想法。這就是我們的父母那一輩人，為什麼都不擅長表達自己的愛心和愛意呢？但是他們在說教上，或者是在訴說苦難的時候，卻又是那樣的特別的擅長呢？
面對這樣的問題，我也是很有感慨。但是，這樣的一個問題，其實於我來說，基本上也就是完全的屬於一個老生常談的問題了。
這是一代人，或者是一代人與另一輩人在時代變化上的差異。根本還是在於感情的關心之上。
中國人，有一個很好的傳統，這就是說教。也可以說是傳承。說教，也叫作傳幫帶，也完全的可以被我們大家理解為，這是一種言傳身教的好傳統，或者是優良的工作作風。
一個一個不同的年代，不同的生長環境，但是關心卻是一樣的心情，
不同的人際和關係，會有不舒服的人際關係和人的存在。而這一點，卻是我們避而遠之的事情。
雖然都是在說教，但是說教的方式和心情，及耐心度不一樣，所以孩子們的接受心理自然也就不會一樣的罷了。有的積極主動的接受，而有的是被動的接受，有的甚至是牴觸的心理根本就不接受。
給大家舉一個眾所周知的很形象的例子，這個例子在網路上傳說了很久了。只是每個人在看和聽的時候，所抱的心理和目的不一樣。今天我們拿它做例子，主要是說明說教的方式彷彿和意義效果。
下面，我們先來看一看我們的這一位家長，他是如何教育和對待他的因為喜歡玩遊戲，而不喜歡上學，從而影響到了孩子的學習成績。而他的孩子，卻又不聽，不接受他的說教，於是便請來孩子的叔叔來教育侄子。這位家長所採取的辦法，其實也是我們需要認真思考的人際關係和社會教育與社會分工的問題。教育無小事，孩子的問題，都是大問題。當然，這不是我們想要說的主題問題。
我們希望家長們，能夠主要思考的問題是，首先是家長教育的方式和方法，以及在家教和說教時的耐心和技巧；其次就是如何利用自身的知識儲備，來教育和引導孩子，認識到了學習知識的作用和意義，讓孩子明白只有透過知識才能讓自己更開心和更快樂，從而改正了不好好學習的壞毛病。
我的侄子，不愛學習而沉迷在《西遊記》裡不好好的去學習。我的哥哥嫂子，也就是孩子的爸爸和媽媽，無論如何的打罵和勸說，最終的結果是引發了孩子的越來也反叛。
於是，我的哥哥嫂子，他們倆人找到了我這裡，想讓我給他們支支招或幫他們教育一下小侄子。
我毫不猶豫的答應了哥哥嫂子的要求，於是我便去教育侄子，可是無論我採取如何的口乾舌燥和喋喋不休，無奈的是始終無法與侄子開展正常的和有效的溝通。
面對說教的失敗，無奈中的我，不得不再次認真的審視了我的說教方式，於是，經過了認真仔細的思考和認真準備後的我，決定換一種方法，再次的提起精神，準備再次去給侄子說教