清晨。
乎市的各個地區，從沉睡中醒來。
……
早高峰的地鐵上。
私企員工男：“小瓜，你昨晚刷鬥音看沒看到語文老師的直播？”
私企員工小瓜：“當然看到了，我都懷疑是不是給全乎市的人都推了，我們好多群組裡都在聊這個。”
私企員工男：“真講的挺有學問的，我早晨起來上衛生間，又聽了一遍床前明月光的切片，厲害的不行！”
私企員工小瓜：“是呢，說的我都想去打打卡了，那個很久以前圖書館你去過嗎？”
私企員工男：“沒去過，要不明天週六，一起去打卡看看？”
私企員工小瓜：“誒誒誒，你看語文老師的賬號直播預告，週六是上午、下午、晚上三場，我們去，是不是能看到直播現場？”
私企員工男：“看到了看到了，還需要搶票，免費的票？”
私企員工小瓜：“這是純為了控制人數，不賺錢，良心吶！”
在二人暢聊期間。
位於二人身後的座位上，一對情侶彼此拉著手，互相看了一眼。
兩人紛紛開啟鬥音，找到江學康的賬號介面，設定了搶票提醒。
昨晚，這對情侶在家裡，也一起看了全程直播。
看到隔千里兮共明月時，女孩子還感性的哭了一鼻子。
兩人原本就商量著，週末去很久以前圖書館看看。
沒想到，竟然還有搶票在現場看直播的機會，那能錯過嗎？
……
乎市某初級中學，七年級。
上午第一堂語文課。
年輕的女老師，步履輕盈的走進教室。
平日的語文課，女老師都會拿著許多的資料教案，厚厚的一大堆。
今天，卻只拿了一個隨身碟。
並且，提前讓課代表開啟了投影裝置。
“上課。”
“起立。”
“老~師~好~”
一番沿襲至今的優良傳統後。
女教師插上了隨身碟，開心的對著同學們說道：
“昨晚放學回家後，愛刷鬥音的同學，有沒有刷到一個本地圖書館的直播？”
這話一經問出來，班內立刻炸開了鍋：
“看了，床前明月光的直播！”
“很久以前圖書館，歹徒老師的直播！”
“哈哈哈，現在是古詩老師。”
“不是不是，是真正的語文老師，要加‘真正的’三個字。”
“我在很久以前圖書館還有借書卡，裡面可大了！”
“直播的地方就在我家對面，昨天我還跑去看了。”
“……”
本地出現一場轟動全網的直播。
身在同處，就算沒有收到系統推送，也會以訛傳訛的大量傳播。
感覺就像是，你家門口在拍電影。
不得把這份新奇感，分享給其他人嗎？
女老師揮揮手，示意同學們安靜。
她接著笑著說道：
“看來大家都看了，我可是全程從頭看到尾。”
“江老師雖然退休了，講課的功力依然不減當年。”
“放眼全國的語文教師隊伍裡，能擁有這般素養的老教師，也是絕對的佼佼者。”
“昨天江老師講讀的故事中，就有一首我們今天要學習賞析的《夜雨寄北》。”
“今天大家可以一邊看江老師的影片，一邊來學習這首詩。”
“我和‘江老師’一起，為大家帶來今天的課程！”
……
乎市某私立高中。
高二年級組的教職工會議上。
高二五班女班主任，舉手站起來發言：
“主任，我覺得週六我們班的戶外郊遊活動，可以改為‘很久以前圖書館遊覽讀書會’。”
“原本的經費充足，可以付費與館內的工作人員討論一下，是不是能夠讓我們的學生，成為‘江老師’直播的觀眾？”
“相聲直播下面不是也坐著觀眾嗎？我看到江老師的個人賬號上，也準備做類似的事。”
本地的私立高中，不是雞娃的場所。
屬於教學質量與教學水平上，無法與本地公立的高中相比。
能比一比的，只有在利好的政策下，推崇的“全方面素質教育”。