第二百四十五章：勇往直前
宋朝的局勢愈發嚴峻，陳情令和林美研深知，若不能迅速破局，之前的努力將付諸東流，國家也將陷入更深的危機之中。
經濟領域，行業的過度競爭仍在持續，企業的生存困境愈發明顯。林美研決定採取更為激進的措施來扭轉局面。
“陛下，臣建議設立專門的商業監管機構，賦予其更大的權力，對違規企業進行嚴格懲處。同時，加大對創新型企業的扶持力度，引導行業朝著健康的方向發展。”林美研在朝堂上向陳情令進言。
陳情令微微點頭，問道：“美研，那如何確保扶持資金能夠真正用到實處？”
林美研回應道：“陛下，我們可以建立嚴格的資金使用監督機制，對獲得扶持的企業進行定期審查，確保資金用於技術研發、產品質量提升等關鍵領域。”
然而，新的商業監管機構在成立之初便遭遇了重重阻力。一些既得利益者透過各種手段試圖阻撓監管工作的開展，甚至買通了部分監管人員。
“林大人，這監管工作實在是舉步維艱，內部有人被收買，外部又有強大的壓力。”負責監管的官員向林美研訴苦。
林美研面色凝重，決定親自整頓監管隊伍，將那些貪汙受賄的人員繩之以法。同時，她廣泛收集證據，對那些試圖破壞監管的既得利益者進行嚴厲打擊。
在扶持創新型企業的過程中，也面臨著技術人才短缺和資金不足的問題。
“林大人，我們雖有好的想法，但缺乏足夠的技術人才來實現，資金也捉襟見肘。”一家創新型企業的負責人無奈地說道。
林美研一方面積極從其他地區引進技術人才，另一方面協調各大錢莊，為企業提供低息貸款。
文化方面，激進思想的傳播雖然得到了一定的控制，但社會價值觀的混亂仍未完全消除。林美研意識到，單純的引導和討論已經不足以解決問題。
“陛下，臣認為應當加強教育改革，將正確的價值觀融入到教育體系中，從根本上培養民眾的良好品德和正確觀念。”林美研向陳情令提議。
陳情令表示贊同：“美研，那具體應當如何改革？”
林美研提出重新修訂教材，增加品德教育的內容，培養學生的批判性思維和獨立思考能力。同時，鼓勵教師創新教學方法，讓學生在實踐中領悟價值觀的真諦。
然而，教育改革觸動了一些傳統教育勢力的利益，他們對新的改革方案百般抵制。
“林美研，你這是在顛覆傳統教育，會毀了下一代！”一些守舊的學者大聲指責。
林美研不為所動，組織了一批有遠見的教育工作者，深入各地學校，推廣新的教育理念和方法。同時，舉辦教育研討會，與反對者進行公開辯論，以理服人。
軍事上，邊境的緊張局勢不斷升級，敵軍頻繁騷擾，小規模衝突時有發生。林美研決定親自前往邊境視察，鼓舞士氣。
“將士們，國家的安危繫於你們一身，我們定要堅守邊境，不容敵軍侵犯！”林美研在邊境對將士們訓話。
將士們群情激昂，誓言保衛國土。但在視察過程中，林美研發現軍隊的裝備老化，後勤補給線過長，嚴重影響了戰鬥力。
“林大人，我們的裝備與敵軍相比差距較大，後勤保障也困難重重。”一位將領憂心忡忡地說道。
林美研立即返回京城，向陳情令請求增加軍費投入，用於購置新型裝備和最佳化後勤補給系統。同時，她下令加快軍事技術的研發，提高自主生產能力。
政治方面，針對官員的攻擊和權力鬥爭，林美研決定從制度入手，進行深層次的改革。
“陛下，臣建議完善官員考核制度，建立透明的晉升機制，讓真正有能力、有品德的官員能夠得到提拔。”林美研說道。
陳情令問道：“美研，那如何確保新的制度能夠公平公正地實施？”
林美研回應道：“陛下，我們可以成立專門的監督小組，由陛下親自任命，對官員的考核和晉升進行全程監督，杜絕暗箱操作。”
但制度改革引發了一些官員的恐慌和不滿，他們暗中勾結，試圖破壞改革的程序。
“林美研，你的改革是在斷我們的前程，我們不會讓你得逞！”一些官員私下密謀。
林美研毫不退縮，對那些破壞改革的官員進行嚴厲查處，以儆效尤。
在這艱難的破局之路上，林美研承受著巨大的壓力，但她始終堅定信念，勇往直前。