看到考試以後蘇靈玥先是愣了一下，然後一個激靈直接從座位上站了起來，好傢伙這老師是鬼吧，走路都不帶一點動靜的。
“你叫什麼名字？”老師直接一臉嚴肅的開口問道，蘇靈玥還以為對方這是生氣了呢，老老實實的回答了自己的名字，對於老師的回答蘇靈玥那是有問必答的生怕觸動了對方。
“好了，一天之計在於晨，趁著這個時間好好看看這一年要學習的內容吧，不要睡覺了，坐下吧”女老師見蘇靈玥這乖乖的樣子，然後緩緩開口說道。
而後在蘇靈玥坐下後摸著鼻子一臉疑惑的目光中回到了講臺上，然後坐了下來拿起書本看了起來，只留下一臉懵的蘇靈玥。
不過蘇靈玥不知道的是坐在講臺上的老師雖然表面上是在看書，實際上卻心思卻全都在蘇靈玥的身上，完全沒有看書的意思，甚至連書都拿反了都沒有察覺。
滄海大學與其他地方不同，四年的任課老師並非是一成不變的，基本上兩年一次大洗牌，也就是說前兩年教導你的是一個老師，後兩年教導你的會是另外一個老師。
兩年前教導你的班級主任，在兩年後會以輔導員的身份繼續進行輔導，但身份上卻是以輔為主，至於原來的班級主任則是後來的新老師為主。
據說這是為了讓學生接觸到更多的教師資源，不同的老師教學風格和資歷程度有所不同，這也是為了學生能夠在新的老師面前更好的發展。
當然前兩年的老師變為輔導員依舊是可以隨時去找的，畢竟面對新老師難免會有，不是有，這就要在兩任老師身邊前後跑，這也是學校的目的。
這位老師上課之前可是和蘇靈玥的班主任，也就是教導員溝透過的，那可是把蘇靈玥一頓鼓吹，誇的那是要多好有多好，你想咋好就咋好，咳咳，總之對蘇靈玥一頓吹捧。
可是這位老師看了一會蘇靈玥。咋看都與對方所描述的格格不入。甚至相差甚遠呀這。
只見如今的蘇靈玥將桌子上的書放在一邊，然後手中不知道在把玩著什麼東西，這讓老師恨不得搶過來丟了。
就目前依照現在的情況來看，除了對方的名字與交接老師描述的一致之外壓根沒有相同點呀。
思來想去不再去想，就當是沒有全面的認清對方，畢竟這也是第一天相見，搖了搖頭，不去想這些老師才發現自己手中的課本拿反了，不過好在沒人發現，所以連忙擺正過來。
而蘇靈玥可不知道這個，如今的蘇靈玥如同鹹魚一般趴在桌面上，一手撐著下巴，一隻手把玩著一塊紅色的玉佩，而這個玉佩正是紅衣女鬼身上的。
按道理來說這種邪乎的東西應該儘早扔了，唯恐避之不及才對，但是蘇靈玥卻沒有把他丟掉甚至還隨身攜帶著。
雖然知道這玩意可能會有危險性，但是蘇靈玥還是選擇留了下來，直覺上告訴蘇靈玥這玩意兒可是一個大寶貝來著。
雖然說虛無縹緲的直覺這玩意很不靠譜，但是蘇靈玥還是選擇了相信自己的直覺。
用女生的話來講的話，就是第六感還是很準確的，至少蘇靈玥面對兩次鬼直覺告訴她自己都不會涼。
雖然過程上是有驚有險，不過好歹也是活著出來了，信則有，不信則無，依靠著這個原則蘇靈玥還是將之留了下來。
當然還有一點就是，萬一自己哪天再被對方抓進去了，拿出這個玩意的話應該會降低一些女鬼的仇恨。
至少可以證明對方，你給我的玉佩我是妥善保管的，若是說弄丟了說不定對方會直接炸毛，運氣好的話可能就因為這個而活下來。
但要是不好的話直接無了。被女鬼搓成肉丸子，一口悶。當然危機與機遇並存，就比如說這次直接跳了兩個層次從鑄魂五重越到了鑄魂七重，這機遇不可謂是不大。
蘇靈玥搖了搖頭不去想這些，轉而將注意力集中在了手上的玉佩之上，撫摸著血色玉佩的表面發現其周邊繪刻著複雜的圖案，而中間竟然還有刻字。
因為整個血色玉佩都是紅色的，整體上渾然一體，因此在得到這塊玉佩的第一時間蘇靈玥竟然沒有發現。
拿著玉佩仔細觀察發現玉佩的一面鐫刻的是“情”字，反過來看另一邊也同樣鐫刻一個“痴”字。
一個“痴”字和一個“情”字合起來就是“痴情”兩個字，當然也不排除是“情痴”，不過無論哪個在前至少在意思上是大差不差的。
仔細研究著兩個字對紅衣女鬼的關係，但思來想去完全沒有一點的頭緒，於是只好作罷了。