週一，幼兒園會議室裡熱鬧非凡，老師們齊聚一堂，為即將到來的“中秋親子游園會”活動出謀劃策。園長也早早來到會議室，準備帶領大家一起把這次活動辦得精彩絕倫。
園長微笑著開場：“各位老師，中秋佳節將至，這次的親子游園會我們一定要辦出特色，讓孩子們和家長們充分感受傳統魅力，傳承民族文化。大家都說說自己的想法吧。”
張老師率先發言：“園長，我覺得我們可以在幼兒園的操場上設定一個大型的漢服展示區，讓孩子們和家長們一進入幼兒園就能感受到濃濃的傳統氛圍。可以擺放一些精美的漢服，旁邊配上文字介紹，讓大家瞭解漢服的歷史和文化。”
園長微微點頭：“這個主意不錯，展示區一定要佈置得精美大氣。”
張老師接著說：“園長，還可以安排幾位老師和小朋友穿著漢服在展示區旁邊，給大家做示範，展示漢服的正確穿著方法和禮儀。而且我們可以準備一些簡易的漢服，讓孩子們現場試穿，體驗一下穿漢服的感覺。”
園長回應道：“很好，讓孩子們親身感受傳統文化的魅力，這很重要。”
陳老師說：“那畫花鈿這個環節可以設定在室內的手工區。準備各種顏色的顏料和工具，讓孩子們和家長一起動手畫花鈿。可以在旁邊展示一些古代女子畫花鈿的圖片，給大家一些靈感。還可以安排一位老師在旁邊指導，告訴大家不同花鈿的寓意和畫法。”
園長思索片刻後說：“這個環節可以增加親子之間的互動，非常好。”
周老師說：“放河燈這個環節可以在幼兒園的小池塘邊進行。準備一些環保材料製作的河燈，讓孩子們和家長一起寫下自己的祝福和心願，然後放入池塘中。為了確保安全，我們可以安排幾位老師在旁邊巡邏，提醒大家注意安全。”
園長強調道：“安全問題一定要重視，不能有絲毫馬虎。”
突然，園長將目光緊緊聚焦在李嬌嬌身上，開口詢問道：“新來的小李老師，對於這次活動，你有什麼獨特的想法呢？”
李嬌嬌稍作思考後說道：“園長，我認為可以在活動現場設定一些傳統遊戲區域，例如投壺、猜燈謎等，讓孩子們在遊戲中感受傳統文化的魅力。在猜燈謎環節，可以準備一些小獎品，以此增加孩子們的參與積極性。投壺遊戲可以設定不同的難度級別，讓孩子們挑戰自我。”
“同時，我覺得還可以設定一個傳統美食區，準備月餅、桂花糕等傳統中秋美食，讓孩子們和家長一起品嚐。並且可以介紹這些美食的由來和製作方法。”
園長聽後，微微頷首，眼中露出讚賞之色，說道：“小李老師的想法很有創意，傳統遊戲區域能讓孩子們在玩樂中學習傳統文化，傳統美食區又能讓大家品嚐到美味的同時瞭解美食背後的故事，非常好。”
老師們你一言我一語，討論得熱火朝天。園長總結道：“大家提出的建議都十分出色，我們現在就明確各自的分工，將各個環節的準備工作落實到位。期望這次中秋親子游園會能夠圓滿成功，讓孩子們和家長們共同度過一個難以忘懷的中秋佳節。”
老師們紛紛點頭，紛紛表示會竭盡全力做好活動的準備工作。
會議結束後，李嬌嬌接到了製作活動宣傳海報的任務。此時，她的心中立刻開始思索如何能讓海報展現出獨特的魅力且具有強大的吸引力。她靜靜地坐在辦公桌前，手中輕輕轉動著筆，眼睛不時地望向窗外，腦海中不斷浮現出各種創意。就在這時，一個絕妙的念頭突然在她的腦海中一閃而過——讓孩子們一同參與到製作宣傳海報的任務當中。
李嬌嬌眉飛色舞地開啟了自誇模式：“我這腦袋裡裝的都是啥呢？嗷～原來全是滿滿的智慧呀！”說完，她還得意地搖了搖身體，彷彿自己是世界上最厲害的創意大師。“咱這想法，那就是‘永遠的神”，誰能不服？就問還有誰！”
於是，李嬌嬌迫不及待地去找張老師，想要詢問自己的這個主意是否具有可行性。
李嬌嬌來到張老師的辦公桌前，輕聲細語地說道：“張老師，我突然有了一個新的想法。我覺得可以讓孩子們一起參與制作宣傳海報，您認為這個主意怎麼樣呢？”
張老師抬起頭，微笑著看著李嬌嬌，思索了片刻後說：“這個主意很不錯啊！孩子們的參與會讓海報更有意義，也能讓他們更加期待這次的親子游園會。”
得到了張老師的同意，李嬌嬌滿心歡喜地回到自己的座位上。她立刻開啟電腦，開始在網上搜尋適合孩子們參