顧承風看著李嬌嬌，目光中帶著一絲詢問，開口說道：“說吧，你可是無事不登三寶殿。”
李嬌嬌清了清嗓子，臉上帶著笑意說道：“是這樣的，我們幼兒園近期要開展一場極為重要的防拐訓練活動。這次活動呢，我們希望能儘可能地模擬真實場景，讓孩子們深刻地意識到拐騙的危險。經過園裡老師們的討論，一致認為你和程羽的形象很合適，希望你們能來扮演歹徒。”
顧承風微微一怔，隨即苦笑道：“讓我去扮演歹徒？這可有點意思。”
李嬌嬌急切地說道：“顧承風，你可不能推脫啊。這次防拐訓練對孩子們來說至關重要，你和程羽形象比較有威懾力，只要稍微表現得狡猾一些，肯定能讓孩子們深刻記住不能隨便跟陌生人走。”
顧承風揉了揉太陽穴，無奈地應道：“好吧，看在孩子們的份上，我儘量協調時間。對了，程羽那邊你聯絡了嗎？”
李嬌嬌微微揚起嘴角，說道：“我下班來的路上已經跟他透過電話了。你也瞭解程羽的為人，一聽說是幼兒園要開展極具意義的防拐訓練活動，並且是讓他扮演歹徒，他立馬熱情回應，說只要是有意義的事，他肯定不會缺席。我覺得，有他這份積極的態度，這次活動我們肯定能圓滿完成，給孩子們呈現一場既生動又極具教育意義的防拐演練。”
顧承風微微眯起雙眼，帶著些許挑戰的意味說道：“那到時候我們可就各憑手段了。我倒要看看，是你們這些老師安全教育做得強，還是我們‘歹徒’的手段更厲害！”
李嬌嬌自信滿滿地揚了揚下巴，說道：“你大可放心，這場‘較量’，勝利必定屬於我。”
第二天，經驗豐富的張老師精神抖擻地站在講臺上，悉心籌備開展一場防拐知識講解活動，全力為孩子們築牢安全意識防線。她深知，單純的理論講解難以讓孩子們深刻領悟防拐的重要性，於是她決定採用多媒體與講解相結合的方式。
張老師清了清嗓子，開始了她的講解：“小朋友們，在我們的生活中，有很多陌生人，他們可能會對我們造成危險。比如說，給你們糖果，讓你們跟他走的人；或者說知道你們爸爸媽媽名字，讓你們上他車的人。這些人，我們都要小心。”孩子們睜大眼睛，好奇又有些緊張地聽著。
為了讓孩子們有更直觀的感受，張老師開啟了動畫影片。影片裡，可愛的小動物們遭遇了各種“陌生人”的誘騙場景。看到小兔子差點被偽裝成快遞員的大灰狼騙走時，孩子們不禁發出陣陣驚呼。
這時，張老師暫停影片，問道：“小朋友們，你們覺得小兔子做得對不對呀？”調皮的小虎大聲回答：“不對，不能跟陌生人走！”張老師笑著點頭：“小虎說得很對。那如果是你們，遇到陌生人給你們玩具，你們會怎麼做呢？”文靜的甜甜小聲說：“我不會要，我會跑開。”
張老師繼續播放影片，影片中聰明的小猴子識破了狐狸的騙局，孩子們紛紛鼓掌。張老師趁機引導：“小猴子是不是很聰明？它知道不能相信陌生人的話。所以，我們也要像小猴子一樣，不管陌生人說什麼，都不能跟他們走，也不要拿他們的東西。”
播放完影片，張老師又拿出一些圖片，上面畫著不同場景下的陌生人。她問孩子們：“如果在公園裡，有個不認識的阿姨說帶你去找媽媽，你們怎麼辦？”活潑的吳新宇搶著說：“我會告訴她我就在這裡等媽媽，不要她帶我。”張老師讚許地說：“新宇真棒！大家記住，我們要時刻保持警惕，遇到危險要大聲呼救，找警察叔叔或者身邊的大人幫忙。”
就在這時，搞笑的事情發生了。張老師為了模擬陌生人的場景，讓助手李嬌嬌扮演一個拿著氣球誘騙孩子的“壞人”。李嬌嬌剛走進教室，裝出一副和藹可親的樣子說：“小朋友們，誰想要漂亮的氣球呀？跟我來拿哦。”結果，平時調皮的幾個孩子一看到氣球，眼睛放光，完全把剛剛學的防拐知識拋到了腦後，興奮地朝著李嬌嬌衝了過去，嘴裡還喊著：“我要氣球，我要氣球！”張老師哭笑不得，趕忙攔住他們，說道：“哎呀，小朋友們，這就是壞人的陷阱呀，你們怎麼這麼快就忘了呢？”被攔住的孩子們這才回過神來，一個個不好意思地撓撓頭，教室裡頓時響起一陣歡快的笑聲。
在課堂上，張老師正認真地講解著防拐知識，這時，幼年的李嬌嬌突然舉起了她那稚嫩的小手，眼神中帶著一絲堅定與決然。她清脆的聲音在教室裡響起：“老師，我想分享自己被拐的故事。”
張老師聽到這話，心中猛地一緊，她實在不願意讓這幼小的