在周宏擔任校長的那段灰暗日子裡，軍校內部的風氣急劇惡化，徹底淪為一個藏汙納垢、混亂無序的場所。
清晨的操場，本應是充滿朝氣與活力的訓練之地，可如今卻一片死寂。伴隨著教官有氣無力的哨聲，學員們才慢悠悠地從宿舍走出，拖沓地集合。隊伍裡，哈欠聲此起彼伏，交頭接耳之聲不絕於耳。有些學員昨晚溜出學校，徹夜不歸，此刻正無精打采地站在隊伍裡，滿心盤算著如何在接下來的訓練中偷懶。在敷衍了事的教官督促下，學員們的動作綿軟無力，毫無軍人應有的颯爽英姿與堅韌意志。
踏入教室，沉悶壓抑的氛圍撲面而來。講臺上，授課教官只是機械地翻著老舊教案，照本宣科，聲音平淡得如同唸經，全然不顧臺下學員們迷茫的眼神。他們既不更新教學內容，融入前沿軍事理念，也不分享實戰經驗，課堂變成了單調乏味的知識堆砌。而學員們呢，趴在課桌上昏昏欲睡，還有些人偷偷拿出手機，沉迷於遊戲和社交媒體，或是在底下傳閱著小說，對老師的授課充耳不聞。
宿舍區更是一片混亂。賭博之風盛行，幾張簡陋的桌椅旁，圍坐著一群滿臉通紅的學員，他們雙眼緊盯著牌局，手中的撲克牌被拍得“啪啪”作響，賭注在桌面上堆成小山。贏了的人得意洋洋，輸紅了眼的則破口大罵，爭吵聲引得周圍宿舍不得安寧。宿舍內務一塌糊塗，垃圾隨意丟棄在地面，臭襪子、髒衣服四處散落，被子胡亂地堆在床上，毫無整潔可言，完全不見軍隊應有的紀律與秩序。
軍校裡，霸凌現象十分猖獗。資歷豐厚的學員仗著自己入校時間長，肆意欺壓資歷淺薄的新生。新生們稍有不從，便會被孤立，日常的訓練、生活都被惡意刁難。在學習資源的分配上，資歷老的學員會搶奪新生應得的資料，還會在學習上對新生進行誤導。
教員之間也存在著嚴重的等級欺壓。入職時間長的老教員，憑藉著所謂的“經驗”和人脈，對新入職的教員頤指氣使。新教員的教學創意和想法，常常被老教員打壓否定，甚至在學術交流中，老教員也會故意排擠新教員，讓他們失去展示自己的機會。
而教員與學員之間的關係，更是嚴重失衡。一些教員濫用職權，隨意給學員穿小鞋。佈置不合理的作業，故意提高考核難度，對於不順從自己的學員，就惡意降低成績，甚至在評優評先中一票否決。
周宏的所作所為更是令人髮指。他利用校長的職權，肆意騷擾女兵女學員，整個校園都籠罩在恐懼與不安的陰霾之下。那些受到侵犯的女學員，內心充滿了恐懼與屈辱，卻因周宏的權勢而敢怒不敢言。
在軍事訓練方面，周宏一味削減經費，導致實戰演練次數銳減。學員們缺少在模擬戰場上鍛鍊的機會，對真實戰場的應變能力極度匱乏。模擬對抗中，大家只是裝裝樣子，毫無戰術配合與戰鬥意志。武器裝備因長期缺乏維護和更新，老舊損壞嚴重，很多都已無法正常使用，卻依然被擱置在倉庫，無人問津。
考核制度也被周宏攪得一團糟。只要與周宏或是他的心腹關係密切，就能輕鬆透過考核，獲得優秀成績；而那些真正刻苦訓練、成績優異的學員，若是不懂得討好上級，便會遭到打壓，晉升之路被無情阻斷。
曾經，這所軍校是培養軍事人才的神聖殿堂，紀律嚴明，熱血沸騰。可如今，在周宏的禍害下，校風腐朽不堪，人心極度渙散。學員們不再心懷保家衛國的壯志豪情，而是被不良風氣裹挾，陷入無盡的迷茫與墮落。但在這看似平靜的腐朽表象之下，反抗的暗流正悄然湧動，學員們心中的憤怒與不滿越積越深，只等一個爆發的時刻，來打破這令人窒息的黑暗局面 。
：()末世武裝機動車：鐵人三項行動