佛祖每次聽到菩薩稱其為弟子，心裡都難免無比受用，雖然菩薩的段位目前已經遠遠高於自己：看來，貧??是到了歸隱的時機了，三界的瑣事，該放就放下吧，更何況，在這貝塔星的峰域，若是再不趕緊充電，老衲就要與世界脫節了。
佛祖若有所思。
是啊！曾經的輝煌，代表的只能是過去……
辦公區中。
閃爍的科技裝置，無一不在提醒每一位牧雲庭的成員，時代真的進步了。
若不與時俱進，即便如佛祖這般的大能聖賢，擁有超凡入聖之能、洞悉古今之智，亦會被這滾滾向前的潮流之輪所淹沒，淪為他人茶餘飯後感慨往昔的談資呀。
佛祖的思緒飄回到往昔在西牛賀洲的講經歲月，那些曾經被奉為圭臬（“圭臬”讀音是“gui niè”。它主要有兩個意思：一是指土圭和水臬，古代測日影、正四時和測度土地的儀器。二是比喻標準、準則和法度。比如“他的作品成為了行業內的圭臬”，這裡就是說這個作品成為了行業的標準、典範。）的教義與闡釋，在目睹了這諸多超越想象之事後，顯得有些力不從心。
他深知，自己所著的浩如煙海的佛法經卷，雖曾啟迪無數生靈，引導他們走向解脫與覺悟之路，可在面對如今這科技與神秘交織的全新世界格局時，卻猶如古老的航船，難以在這洶湧澎湃的科技浪潮中順利前行。他的《法華經》《楞嚴經》等諸多著作，其中對世界的認知、對修行的指引，多是基於當時的三界情境與眾生的心靈訴求。
就如同曾經他在講經中提及世界的構成與運轉，多是從因果輪迴、業力感召等精神層面去剖析，然而如今在這貝塔星上，看到的是能量的轉換、量子的躍遷、空間的摺疊等科學奇觀。他意識到，若想佛法繼續在這廣袤宇宙中發揮影響力，就必須重新解讀經典，將科學的理念與佛法的智慧相融合。比如，把經文中對於“心識”的闡釋與現代的腦科學、意識研究相結合，去探索靈魂與物質、精神與能量之間的更深層次聯絡；又或者將“三千大千世界”的概念與宇宙學中的星系、多維空間理論相對應，使信徒們能以全新的視角去理解佛法的浩瀚與深邃。
校長看見佛祖半天不語，目光轉向老龍王：“龍君，您現在應該放心了，您也知道，我們峰域之中，雖有眾多人才，但對於當前的發展形勢，還是遠遠不夠的。這幾年別說出現高階的人才，就算我們想要招收到一名合格的學子，也是費盡心思，極其困難。當然了，這次大道至簡先生的親臨，或許有望改觀這一現狀，但像令郎永珍星君這樣的涵蓋所有知識於一身的萬事通，著實難求。”校長微微頓了頓，端起一旁的茶杯輕抿一口潤了潤喉，“他的出現或許會創造出更多具有價值的格局，可我們也不能完全仰仗於他一人。畢竟，我們需要培養出更多能夠適應多變環境的人才，無論是從傳統的修行體系，還是從新興的科技領域。”
老龍王若有所思地點點頭。
校長接著道：“我們必須探索新的教育模式，將古老的智慧傳承與現代的科技知識相融合，就如同佛法若想在如今的宇宙中繼續興盛，也需與時俱進，與科技相互交融。”
佛祖聽到此處，眼神微微一動，似是從沉思中被觸動，他深知校長所言不虛，而自己對於佛法與科技接軌的探索更是責無旁貸，只是這前行之路，註定佈滿荊棘與挑戰。
老龍王聽到這裡，就再也沒有什麼需要耽心的了，好傢伙，這一身冷汗的！
說了半天，你們不是還不是離不開我兒子！
得了，你們愛怎麼監視就監視去吧，反正我兒子又不會少了一坨肉：“校長，您此言甚是有理，老夫雖然管教欠方，可您也知道，龍域之中，也是日理萬機，實屬身不由己啊！……”
萬源老祖話音將落，辦公區已是一片七彩祥瑞，佛祖端座，菩薩寶相，校長展眉，玄海飛輦已至近前，“多謝校長擔待！”
轉瞬間，龍王已經消失在了眾神的視線之中。
校長面對這老傢伙的不辭而別，也只好尷尬地笑了笑。
也是，要不是他兒子，別說是喝酒，在這宇宙之中，恐怕連創世元靈也未必請他得動。
佛祖看在眼裡，心裡難免生出一絲壞笑，哈哈，校長也會遇到這樣的“瘟神”。
當然，佛祖的造詣何其高深莫測，表面上是看不出來有什麼內心的變化的：“阿彌陀佛，這個自私的傢伙！校長您也別介意了！”
觀音菩薩也應和道：“是啊，校長，我們還是招收其他學子