臺下的學生驚呼：“我嚓！六脈神劍嗎？”
前排那幾個教授紛紛拿起，正在往外流水。仔細看著水瓶，好像被射了個對穿。那些教授們，看著手裡瓶子疑惑的又不約而同地看向臺上的我。
這時，李教授走到講臺角落的話筒前用手指敲敲話筒，周圍的大音響裡傳來起“嘭嘭”的聲響。
臺下安靜下來了！李教授對著話筒說：“大家有什麼疑問，儘管向王輝同學提出來。”
這時，李鴻雁把一個無線話筒遞給我。這時，有個學生舉手，李鴻雁把另一個話筒遞了過去。
那個學生說：“你這是以氣化針嗎？那是什麼原理啊？”
我想想了說：“中醫理論裡，氣是構成人體和維持人體生命活動最基本的物質。血是執行於脈中，富有營養的紅色液態物質，是構成人體和維持人體生命活動的基本物質。- 氣和血關係：氣為血之帥氣能生血，氣充足了，能促進血液的生成，像脾胃之氣健旺，運化功能強，生成血的原料充足，血就能更好地生成；氣能行血，血液在脈中正常執行，依賴氣的推動，要是氣虛或者氣滯，就容易導致血瘀，出現疼痛等症狀；氣能攝血，氣能統攝血液在脈中執行，防止其逸出脈外，比如脾氣虛時，就可能出現各種出血症狀。
血為氣之母，血能載氣，氣依附於血而存在，當大量失血時，氣也會隨之散失，就像大出血時人會出現精神萎靡、眩暈等氣虛表現；血能養氣，血為氣的功能活動提供營養物質，使氣能不斷得到滋養而維持正常功能。”
又有個學生舉手，話筒遞到他手裡他問：“你剛才表演的以氣化針，是不是可以理解為和段譽的六脈神劍有異曲同工啊？”
我說：“理論上是一樣啊！我剛才是射瓶子，如果，射人的眼睛和死穴會怎麼樣呢？”
接下來又有同學提問：“經絡是什麼？解剖學怎麼無法解釋呢？”
我反問道：“你是中醫藥大學的學生嗎？”
她點點頭！回答“是”。
我說道：“作為中醫藥大學的學生，不應該提出這個問題！《經絡腧穴學》一書可以明確解釋經絡，經絡是人體執行氣血、聯絡臟腑肢節、溝通上下內外的通道。它就像遍佈人體的交通網路，將各個臟腑、器官、肢體等連線起來，保證氣血等物質能順暢流通、資訊可以有效傳遞。分為經脈和絡脈兩大部分。經脈又包含十二正經、奇經八脈等十二正經與人體的臟腑有著直接的對應關係，比如手太陰肺經對應肺臟，它們內屬於臟腑，外絡於肢節，是氣血執行的主要通道；奇經八脈包括督脈、任脈、衝脈等，有統率、聯絡和調節十二正經氣血的作用。絡脈則是從經脈分出的網路狀分支，有別絡、浮絡、孫絡等不同類別，進一步加強了人體各部分的聯絡。
又一個學生問：“王同學，解剖學的確是無法證實經絡的存在啊？”
有點不耐煩了，回答：“拜託各位同學，老師希望不要提出和中醫無關的理論好嗎？我最厭惡解剖這個詞，我覺得作為一個醫者就不應該觸及這領域。”
你個你個學生還是不服又說：“科學無法解釋的不能讓人信服。”
我氣呼呼的道：“誰的科學啊？難道我們老祖宗傳承了幾千年學問不是科學嗎？”
我說著又凝神靜氣意念守丹田，導氣左手食指，在手指頂端出現一明亮柔和的光點。然後說道：“你讓你所謂科學來給我解釋一下吧！我們學中醫的就應該把中醫學當成一門科學。”
我說完臺下掌聲響起來了。我接過李鴻雁遞過來的已經開啟蓋子的瓶裝水喝了兩口說：“謝謝。”接著又小聲對她說：“我是不是有些過分了啊！不過的確氣人啊！你學中醫還質疑中醫，是不是腦子有坑啊？”
掌聲停下來有一個同學問：“王同學，你是如何理解人體的構成。”
我說：“從我學化學的理論認為，人從原子角度來看人體結構，基礎是碳原子，是構成人體有機物的關鍵元素原子，在蛋白質、糖類、脂質、核酸等眾多生物大分子中都大量存在。比如在蛋白質的氨基酸骨架以及糖類的碳鏈結構等中，碳透過共價鍵與其他原子相連，構建起復雜多樣的分子結構，為生命活動氫原子，數量極為豐富，常和碳、氧等原子結合。在水分子中，兩個氫原子與一個氧原子相連，而在有機物裡，氫原子常與碳形成碳氫鍵，參與構建分子形狀、影響分子的化學性質等，像脂肪分子中就有大量的碳氫鍵，這些化學鍵蘊含能量，可供人體在需要時利用。氧原子，除了在水裡大量存在外，也是有機