林木淼小心地將許意扶到沙發旁邊，扶著她坐下，眼神中滿是溫柔。
“你就好好休息，別再操心了。”林木淼輕聲細語地說道，“正好，你在這數數看，你的工資有多少。”
說完他轉身走向廚房，心中開始盤算著要為許意和月月做些什麼菜，既有營養，味道又好。
廚房裡，鍋碗瓢盆的聲音叮叮噹噹地響起，林木淼熟練地忙碌著。
做飯的同時，林木淼也沒有忘記一會還要為月月搭建嬰兒床的事。
他在心中默默規劃著一會嬰兒床放的位置和搭好之後的樣式，想象著月月躺在裡面安然入睡的樣子，一定很可愛。
也得益於之前許意已經把菜都備好了，他只需要開火做一下就好，倒也省了不少時間。
飯菜的香氣很快瀰漫了整個房間。
月月或許是聞到餓了飯菜的香味，噠噠噠跑進廚房，“爸爸，爸爸，你什麼時候回來的！”
林木淼趕緊回答道，“爸爸剛剛回來啊，月月沒看到爸爸嗎？”
月月低下頭，有些不好意思的樣子，“對不起爸爸，月月剛剛在和小白叔叔玩，沒看到爸爸。”
“沒關係，爸爸不怪你，怎麼樣今天和小白玩的好嗎？”林木淼一邊忙著手上的鍋鏟，一邊回答道。
“嗯！月月喜歡和小白叔叔玩！”月月高興地用力點著頭。
“那今天都玩什麼了呀？”
“玩了好多遊戲，有躲貓貓，木頭人……”
“哇，玩了這麼多遊戲啊！”
這時許意看到月月在廚房也小心地慢慢走了過來，溫柔地對月月說道，“月月，爸爸現在在做飯，我們一會再和爸爸聊天好嗎？”
林木淼明白許意怕月月在這會影響他，但是他朝許意搖了搖頭。
“沒關係的。你怎麼過來了？”
許意看了一眼自己的腳，“我沒事了，腳已經好多了，真的沒那麼疼了。”
“月月在這，你做飯不方便吧？我帶她出去。”
“沒事的。你放心，月月想說，就讓她說好了，我聽著呢！”
他今天特意買了一本育兒手冊。
當時隨手翻了翻就看到有一頁的標題就寫著：
《孩子不善言辭，往往是父母造成的》
當小孩子有表達欲的時候最好不要輕易打斷他。
“幼兒好奇心越強，問題就越多，話就越多，這與他們知識經驗矇昧、貧乏有關。”
因為在小孩子看來，周圍環境中的許多事物都是新奇的，很多都出乎他們的預期。
所以看、想、問，是孩子的天性，是生命的原始動力。
如果他們不願意表達那一定是家長的原因。
比如，隨意打斷孩子講話。
父母總告訴孩子不能打斷大人講話，但他們卻隨意打斷孩子的話。
當孩子興致勃勃地跟他們分享今天的趣事，他們卻常常告訴孩子他們太忙，晚點再聽孩子說。
有些家長甚至直接吼孩子，讓他們閉嘴。
孩子滿腔熱情被狠狠澆了一盆冷水，只能悻悻走開。
還有的家長要求孩子完美表達。
小孩子講的話常常是邏輯混亂的，可能上一句在講小貓的事，下一句講的卻是小豬，在下一句你甚至不知道他在說什麼。
很多父母覺得這樣不利於孩子養成良好的溝通表達能力，所以會要求他們停下，在心裡想清楚怎麼說了，再說出來。
一次說不清晰，不完整，就重新說。
明明是好好的親子互動時間，就會變成孩子災難時刻，最後的結果就是讓孩子失去了講話的興趣。
也有的家長以主觀意願判斷孩子的意思，還有的家長以為孩子什麼都不懂，就隨便說幾句敷衍孩子。
用“嗯”、“啊”、“哦”，“這樣子嗎”、“真棒”等萬能句式回應孩子。
他們沾沾自喜，以為孩子會滿意。
但是他們忘了，每個人講話都希望得到真心的認同和反饋，孩子也是一樣的，如果家長總是以這樣的態度對待他們，只會嚴重打擊孩子表達的熱情。
他也曾在網上看過一句話：一個人的成功只有15%是依靠專業技術，而85%卻要依靠人際交往、有效說話等軟科學本領。
他決定自己一定不能當掃興的家長。
於是他便任由月月和他滔滔不絕地講著今天上午他們都玩了什麼遊戲