：“看樣子後方是有些忙碌了，德安這麼一個妥帖的人，竟然也會犯這種錯誤。”
“行了，還是商議一下，該如何應對我們目前所面臨的局面吧。”
......
成紀縣，大漢徵西將軍府。
劉平正在處理錢莊的事情，眼下最繁忙的政務便是這一塊了。設想的都是挺好的，但是真正著手做的時候，劉平才明白什麼叫想象的豐滿和現實的骨感。
他已經給整個劉備集團麾下四郡之地所有大小官員、將士們辦理了錢莊存摺，同時也安排了相應的俸祿。每個月只需要錢莊在存摺上進行數字的更改調整即可。可是這一步做完，幾乎就把錢莊計劃其他的路子給堵死了。
劉平發現自己好像陷入到了一個死迴圈裡，以至於他都沒工夫去考慮曹操的事情了。
存摺沒出問題，不外乎材料和防偽的事情。這一點上，科學司給解決了。雖然有這樣或那樣的瑕疵，但是足夠使用了。問題的關鍵在於，因為要每個月、每一次存取更改存摺上的數額。這就出現了一個問題，錢莊留存的存摺需要每個月、每次存取的時候更改數額。同時還需要百姓手裡的進行同步修改。
就不說這裡面需要費多大功夫了，單單是人手就不足。
因為幹這個活，最起碼的標準是得認字！
這一點就難為死劉平了。
說白了，他幹了一件他早就不明白不可能幹成的事兒。
銀行的出現，是建立在商品經濟的繁榮發展到一定程度之上的，而想要商品經濟發展到能夠催生銀行出現，那是建立在生產力發展到一定程度的基礎之上的。
同時還需要具備相應的技術和足夠多的受教育群體。
最合理的做法是什麼呢？
提高生產力水平，發展教育事業。兩者可以迴圈式前進，生產力水平提高了，就有足夠的物資支撐教育事業的發展；教育事業發展了就會提供更多的人才、提高技術水平，從而推動生產力的繼續發展。
這兩者的交替前進中，銀行也好、科技水平也好等等都會自然而然的產生。
“步子邁大了，扯著蛋了。”班房裡，劉平有些頹然的斜靠在牆上，兩腿箕張，毫無形象可言。
自怨自艾了一會兒之後，他又強打精神，藉著錢莊現有的東西，打算修改一番。
“看樣子只能先上銀票了。”
嘟囔著，劉平開始重新做計劃。