識競賽啊，那都是浮雲！即使有漏洞他也可以在過程中自動彌補。
“這次有幾個同學的確是考的不錯！考的不好的同學也要努力提升自己，爭取下次考出好成績！下週一就是你們參加知識競賽的時候，到那是你們也可以獲得更好的名次。”孫博文頓了頓，然後接著道：“我覺得有同學考的那麼好！而且你們同樣作為學生可能彼此更容易接受一點！就讓他們給你們講解題目怎麼樣？”
眾學生頓時一靜，他們相互看看，不明所以，這講課可是與自己做題完全不一樣的。有時候做題的時候，似乎很簡單，但是你想要給別人講明白，那可不是一種簡單的事情。有很多人講著講著就把自己繞進入，然後出不來，最終讓聽者稀裡糊塗的。
李傑也是一驚，讓他講課，他可是從來都沒有給別人講過課，估計到候要出醜。
眾學生議論紛紛，但是這是孫博文的提議，而且孫博文是培訓老師，表面上眾學生也不敢表達什麼，只是在下面小聲的議論。
“孫瀅同學你先來！你來講前三道題！”孫博文對著孫瀅點名道。
“還真的讓他們講啊！不知到時候會不會講的一團糟！”
“不過是魔女上去講，即使不好，還是小心點吐槽吧，萬一被她注意到了就完蛋了！”
……
眾學生把目光紛紛投向孫瀅。
孫瀅本來想要拒絕，這種無聊的事情她一般都是不會做的。可是當她掃到與慕青青坐在一起的李傑，眼中閃過莫名的神色，最終還是走上了講臺。
本來第一次站在公眾面前，一般人都會有一定緊張感，比如手中無措，手腳冰涼並且自然顫抖。但是孫瀅竟然依然目光冰冷，神色一點都沒有變。好像一點這對他一點影響都沒有。
“這道題運用了變形的三角函式的積化和差公式……”
“接著再這裡進行分式的整合……”
“然後進行近似變換……”
……
孫瀅竟然沒有拿試卷，憑藉這記憶一口氣講完了三道題。不當當這樣，她講解的邏輯性非常強。雖然沒有講解每一步的過程，但是講解邏輯彌補了一切。眾學生單獨看看其中的一步也許不知所云。但是看完整個解題過程，又覺得無懈可擊，才發現前面的每一步都是必不可少的，都是最終答案的鋪墊。雖然孫瀅話語不多，但是每一次都是關鍵的要點。
在講完過後孫瀅面無表情只顧自己的走了回自己的座位。
整個過程中眾學生都鴉雀無聲，即使那些憑藉自己實力做出這道題目的人，看著孫瀅的解題過程，感覺自己的解法簡直就是渣，別人的解法多麼簡單。
孫博文看著孫瀅的講解，暗自點點頭，心底暗自評價了一聲不錯。
“孫瀅同學講的不錯！解題思路非常正確，簡便！你們可以多學習學習！”孫博文掩飾不住高興，學生越強，那不是代表了一個教師的能力嗎！
“下一個，慕青青同學，你來講解下面三道題目。”孫博文繼續道，他期待下面的學生同樣有令人驚豔的表現。
第六十一章 演說技能
顯然孫博文是知道慕青青這些題目是正確的，所以才叫她講解。在孫博文示意下，慕青青竟然也不拿卷子，直接看了題目兩眼，暗記在心，空手走上講臺。
可能是由於孫瀅的華麗表現，同樣作為女生，慕青青好勝之心也得到了增強，她挑釁的看了一眼孫瀅，然後才開始講解。
可能是由於給李傑講解多了，相對於以前那種令人聽得雲裡霧裡的講解方式，慕青青顯然進步巨大。
“這些題其實也不難，沒有超過我們所學知識，碰到這些難題，應該先把用到的公式先列出來，然後在考慮從公式處切入……”
慕青青娓娓道來，她講解的更多的是解題思路與解題思想，而不是解題方法。
“原來可以這樣解！我怎麼沒想到……”
“還真的是這樣……我下次也可以試試！”
下面有很多考的差的學生聽到之後連連點頭，有一種恍然大悟的感覺。這可是學霸的解題思路，不單單可以用到這一道題目，而且可以用在任何其他題目。他們相信要是應用這種方法，下次絕對可以進步很大。
孫博文也連連點頭，沒想到不但孫瀅講解的不錯，這個慕青青也講的不錯。
“現在同學們明白了嗎？”慕青青很快就把題目講完，站在講臺上，向臺下問道。
眾學生這是才反應過來，他們沒有