她本意並不想學什麼無線電和通訊，但具體幹什麼，她心裡又不清楚。
徐惠芳這些激進抗日思想完全是受父親的影響，父親完全支援孫中山先生的三民主義，在父親的眼裡，北伐勝利了，建設一個新社會的理想影響了他。
國民黨背叛了孫中山先生的三民主義，從軍閥割據，又到後來打起了內戰。
在女中上學的時候，學生們就曾激烈地爭論過這些問題。
女中那時也有地下黨左翼人士在活動，宣傳共產主義，徐惠芳當然不知道誰是共產黨，但她覺得那種宣傳是那麼振奮人心。
她一次又一次和同學們參加學生運動，在大街上游行，在學校裡演講，她覺得那些日子是那麼揚眉吐氣。
徐惠芳這些舉動，引起了姑父的反對，回到家裡自然少不了一番唇槍舌劍的爭論。
姑父不想和她爭論，也不屑和她爭論，便強令她退了學。
這對徐惠芳來說是一個無情的打擊，她為了抗議姑父便開始絕食，一天，兩天，三天，她拒絕任何人送來的食物。
最後姑父不得不向她妥協，重新讓她回到學校。
也就是從那時起，她從家裡完全搬了出來，住進了學校。她很少回家，就是回家了，也不願意見到姑父。
每個星期天都有母親和姑姑坐著車到學校來看她，給她送來吃的和一些衣物。
這次她到這所學校來上學，一半的原因也是為了逃離那個家。
姑父則完全是另外一種想法。
潘淑琴瞭解徐惠芳這些情況，是斷斷續續的，甚至一直到後來發展徐惠芳為一名地下抗日組織成員，那時潘淑琴才完全瞭解她。
那次開學沒多久，徐惠芳就參加了潘淑琴組織的一次學生活動。
潘淑琴組織的學生活動當然都是秘密的，這所學校學生的來源比較複雜。
這是一所汪偽政府開辦的半軍事化學校，學校裡的老師大都是汪偽政府軍政官員，有的還受到過正規的軍事訓練。
這些學生大部分都是汪偽政府官員的子女，就是其他一些學生也是受過嚴格的審查才來到這裡的。
潘淑琴知道，想在這樣的環境中發展一些積極分子是很困難的。
即便這樣，她還是發動起了由十幾名學生參加的課外學習小組，名為學習，其實這是一些較進步的學生聚在一起，沒人的時候就大談國民黨，共產黨，談論日本人侵略東北爭論一些國家危亡的問題。
這時候潘淑琴的很少插話，他知道在這種環境中話說多了，對自己是有危險的，他只是在關鍵的時候點撥幾句，使學生們在喋喋不休的爭論中走出來。
徐惠芳很快發現了這個學生組織，她是聽一個女同學告訴她的，那個同學比她早一年入學，也是最近剛參加到這個組織中來。
第二十八章．毅然奮起反抗
一．
一份日本大本營的密令到達上海日本派遣軍總部，“把加強戰備重點放在中國南部，尤其是長江下游領域”， “特別要重視上海及周圍地區。”
一向自信“武運長久”的日酋橋本太郎接受到命令後，迅速命所屬日軍部隊立即投入長遠的部署。
這就是日軍密謀實施的包括外圍陣地戰和巷戰在內的“上海決戰計劃”。
按照這一計劃，將在大上海展開“焦土戰”和“玉碎戰”，以“縱深防守”和“機動出擊”給“未來敵軍主力以成建制重創，減輕本土防衛壓力。”
日軍未來“上海決戰計劃”中最險惡的一招，便是“巷戰”。
“決戰計劃”的要點，首先是強化上海外圍的城防工事。
日軍工兵部為此專門制定檔案，明令要達到“既隱蔽又堅固，且便於出擊。”
“巷戰”的佈防線基本上沿著市區主要交通幹線，由楊浦，虹口，滬北，蘇州河兩岸，滬南，滬西，浦東依次展開，在每一要衝地段和路口都設定了幾個兵力集結點。
這些集結點均配齊重武器陣地，軍火庫，火力交叉射點，阻擊街壘，營房，野戰醫院等。
日軍計劃在上海市內設定的火力點多達百餘處，並形成多道堅固的防線。
如將這些點和線，在市區地圖上一一標出，真令人不寒而慄。
累積百年形成的上海中心城區精華，將會在未來戰火中毀滅殆盡！
為了抵抗進攻軍隊的地空立體戰，強迫居民或僑民住進頂樓，充當人體盾牌。
他們的