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不暇思考，蔣世超匆匆抄下這段文字，又繼續尋找。他看書的速度其實是很快的，無奈這些文字全部都是豎排，從左到右，一色蠅頭小字，筆跡每過幾頁便有所不同，顯然決非同一人書寫。這是建校之初的文字，自然不免保留了中國古代痕跡。雖然後來有新的版本，但蔣世超堅持認為一定要看原本才能保證沒有疏漏，到頭來自討苦吃，看得幾乎成了鬥雞眼。終於又讓他發現了一處。
這次是在《人物誌》的《高山流水篇》裡發現的。這裡說的是一個極其美麗而有才情的女子，在第三師範大學的入學考試中，女扮男裝，考了第一名，卻在入校時被人發現是女的。那時女子是不能讀書的，這女子縱使才華出眾，也被拒之門外。偏偏她家裡又要她嫁給一名花花大少，一怒之下，她便投進落雁湖，自盡身亡，留下遺言：“願來生為男兒，實現今生未競之抱負。”
這其中還有很多曲折，但是蔣世超看豎排的文字已是很不耐煩，更何況這些文字還是半文不白，大致看清內容就掃過去。
以後就漸漸進入白話時代，文字也變成橫排，且是印刷本。但正因如此，這些文字也就失去了古文的簡潔精練，白話運動時代的華麗堆砌之風躍然紙上。蔣世超硬著頭皮翻了幾頁，終於決定今天先看到這裡。因為大學志發展到這裡，已經分為歷史、數學、哲學等幾十個分部，每一部分的厚度都令人望而生畏。他恭恭敬敬地將書放回書架，長出了一口氣，打定注意：決不再獨自對付這些東西。其實應該叫段雲來的，他對歷史資料應該很有經驗。
於是出了圖書館。
段雲、冷心和林丁的調查均無收穫。四個人交流心得之後，覺得大學志或許仍有資料可以挖掘，便一同又來到圖書館史料室。
蔣世超因為之前已經努力翻找了一部分，自稱精力耗損過大，要補充內力，獨自拿了一本武俠小說津津有味地看。那三人瞪了他幾眼，也不會真跟他一個小孩子計較，各自抱著一堆書翻看。
林丁和冷心翻看了一陣，也覺得內力耗損太大，便無聲無息地加入了溫習武俠的行列，只剩段雲一個人埋頭苦幹。
看了許久，眼看天色將黑，段雲從書堆中直起腰來，伸展了一下四肢。那三個人連忙扔下手中的書，湊過來問：“怎麼樣？”段雲摘下眼鏡，揉了揉發酸的眼睛，遞給他們一張紙：“全部都抄在這裡了。”
那張紙上並沒有多少文字。三人跳過蔣世超發現的那些內容，發現後面只有三段故事。
第一個故事是說的一個才華橫溢的青年教師，自幼信奉佛教，從不殺生。日本侵華時，有一隊約五百人的日本兵不知怎麼發現了這個偏僻的大學，面對大學裡美麗的女生，獸慾橫生，就要施暴。大學裡的學生雖然都是斯文人，但卻個個熱血沸騰。就在鬼子的槍口下，這些正直的年輕人準備豁出生命維護姐妹們的尊嚴。眼看一場屠殺在所難免，鬼子的扳機就要扣下去時，這個青年教師走了出來。他是一個十分清秀的年輕人，穿著素色的長衫，語調溫和平靜，平時在學校裡很有人緣。可是他當時說出的話，卻令在場的所有中國人憤怒不已。他說他家裡有一個極其美麗的妹妹，願意把她獻給皇軍。日本人自然是喜歡花姑娘，但也不願意為了一個女孩放棄這麼多姑娘。就叫他把自己的妹妹帶來。他便穿過日軍叢中，要走回家去將他的小妹妹帶過來。眼看他越走越遠，鬼子得意地狂笑著就要對大學生開火，一個學生憤怒不過，用一把獵槍對著那青年教師開了十多槍，直到他緩緩倒下。要知道大家對漢奸的憎恨更勝於對日本鬼子的憎恨，這一開槍，大家都大聲叫好。鬼子又是一陣狂笑，忽然一個個臉上顯出奇怪的表情，然後一陣抽搐，全部倒地死了。那青年教師雖然中了很多槍，卻竟然沒有立即就死，掙扎著告訴驚鄂的眾人千萬不要碰那些屍體。原來那教師是教化學的，他利用自己的知識毒死了鬼子。不過他自己是佛教徒，殺生為極大罪孽，所以也沒有打算活下去，因此他非但絲毫不怪那個對他開槍的學生，反而盡最後一絲力氣道：“多謝成全！”那學生後悔萬分，於當夜跳進落雁湖以死謝罪。
第二個故事是說解放戰爭期間，學校的一名老教師，是地下黨員。有一次奉命將一批傷員藏在學校的儲藏室裡。卻不料來了一隊敵軍，為首的軍官竟然是她兒子。她苦勸兒子棄暗投明，甚至表明自己的身份。兒子假意答應，老教師高興不已，對自己的親骨肉沒有懷疑，最終導致那批傷