樣的孩子歐老師是從來不忍心說一句重話的。
特別是此時，如果說答不上來就罷了，女孩還很完美地將題目答出來了，歐老師居然還批評人家，看女孩那委屈的小眼神，歐老師心中兩個小人早已打起來了。
當然，最後還是名為“教育工作者的使命”讓歐老師狠下心來，天知道被女孩那一雙溼漉漉的大眼睛盯著，還有下面一群學生齊刷刷不滿的眼神，歐老師也是亞歷山大，搞得她好像是什麼邪惡的老巫婆要欺負小白兔一樣……
“凌馨同學，你回答我，如果你說話的時候，別人不認真聽，你會很高興嗎？”歐老師循循誘導，
看到凌馨搖了搖頭，歐老師才滿意地說下去，
“老師我在課堂上辛苦講課，你卻在下面幹著自己的事請，根本沒有聽老師的話，不管你有沒有掌握這些內容，聽別人說話，那是最基本的尊重，隨心老師的這一句‘己所不欲勿施於人’是在教育我們最基本的做人品德，老師希望你們不但能將它填寫到期末考試的測驗卷上，更喜歡你們能做到，能擁有這一份美好的品德，這一句摘自隨心老師《諸子百家》中的句子，其實就是隨心老師在教你們做人的道理！”歐老師高舉手上的《華夏古代文學》，語句鏗鏘有力。
歐老師滿意地看著底下的學生都露出一副恍然大悟的表情，
沒錯，她不但是在交易凌馨，更是在教育班上的所有學生。
“對不起老師，我知道錯了。”凌馨適時認了個錯，歐老師也沒有為難她，
笑話！以凌馨多年的開小差經驗，再加上歐老師剛才利用她做了一個反面例子教育了全班，看歐老師的樣子還挺滿意這成效。
如果凌馨再倔的話，歐老師絕對不介意殺雞儆猴一下……
這個時候不認錯，就等著捱打吧……
再說了，凌馨也理解，也覺得剛才歐老師那麼一番話有那麼幾分道理，就算是要開小差，但這第一節課剛上課就開小差，還這麼光明正大，實在是太不給老師面子了……
凌馨熟練地做出一副知道錯了的表情，其實內心早已經開始吐槽……
被自己教做人，這是什麼鬼……（未完待續。）
第兩百零九章 合奏部的問題
上午，最後的一節課下課後，進入午休時間。
“小茜，之前給你們的曲子，你們練習得怎麼樣了？”凌馨朝坐在前面的劉茜問道，畢竟還有不到一個月就要期末考試，然後就是學校的春節晚會了，然後就是暑假、然後就是過年……
“哦，這個啊，我可是每天都有練習！已經勉強可以合奏了！還有三週的時間，足夠我熟練掌握這首曲子了！”劉茜一副自信滿滿的樣子。
沒錯呢，凌馨也發現了，劉茜的雙手好幾個手指頭都貼上了創可貼，顯然沒少練習，畢竟新手剛接觸樂器，手指的面板還是比較嫩的，被琴絃劃破手指是常有的事請。
其實按照正規的吉他學習，應該是先要熟練掌握樂理、走格子等基礎的練習，彈奏曲子反而是最後才接觸到的東西。
畢竟只要懂得樂理，而走格子等一些基礎的吉他練習足夠熟練的話，這一些基礎足夠的話那麼彈奏起曲子就會水到渠成，很簡單地就掌握了。
但是凌馨在教劉茜吉他的時候，卻不是這樣按部就班地教。
而是簡單地介紹了一下吉他的構造、樂理、技巧之後，直接就掏出了一份簡單的樂譜讓劉茜按著上面的六線譜彈奏，如今臨近春節晚會，凌馨更是直接將演奏的曲子交給了她。
忽略掉那些最基礎的練習，以後劉茜固然會因此遇到一些問題，以後需要再次回頭去學習這一些基礎，甚至會因為沒有經過正規的流程學習而養成了一些不好的習慣。
但是凌馨覺得，這一些都不是最重要的。
為什麼凌馨要先教演奏、先教彈唱，而不是按部就班教樂理、教練習手法？
固然有那麼一點原因是因為春節晚會將近，如果按部就班地學習會來不及，所以才採用這樣的“速成”教學。
但是，其實最主要的原因還是因為，凌馨認為，彈奏樂器、彈吉他、玩音樂，為什麼要玩音樂？無非是享受著自己能演奏出一段音樂的滿足感、旁人的崇拜感，說到底，玩音樂的人，無非就是享受著這一份滿足感。
就好比一個大廚，對於他最大的欣慰就是客人能稱讚一句他所做的菜。
玩音樂的人也是如此，無非是那一份虛榮心在支撐著。真正是追求音樂的人