不過，一碼歸一碼，小洛天依畢竟是小洛天依，是領地裡的寶貝，還是英靈，艾諾可不希望她成為小胖子對母親思念的替代品，而且，小孩子在一起玩兒沒關係，卻要有小孩子的樣子，不到年齡的問題，還是不能允許的。
所以，當瓦倫迪爾委婉地希望艾諾給予小胖子一些正常三觀的教育後，艾諾表示，他很樂意接手。（未完待續。）
第二百二十二章 領地學院
賽露緹恩的教育與一般向的玄幻魔法小說有很大不同，這裡盛行的是學徒制，雖然有少數嘗試學院制的國家或地區，但並不成氣候，很受掌握知識、技能的人們抵制，各行各業還是喜歡招學徒而不是學生，因為學徒與師父的人身依附關係很強，碰上黑心點兒的，當個十年八年的免費勞工才會學到一些東西，對當師父的很有利，而且，這些學徒更容易成為師父們的派系力量，單純的學院派老師可沒這麼滋潤。
領地則不同，比起將知識緊鎖在小範圍內傳播的學徒制，學院制更適合急需大量合格人才的領地，大眾教育也更有利國民素質提升，而且，艾諾的理念也與大多數還沒有大眾教育概念的賽露緹恩人完全不同。
他建立學院，是要用偉大的文明來教化、同化異族的，也是要讓文明傳承、發展下去的！越多的人有學問，越多的人繼承文明，一個文明的精華就越能夠長久地存在下去，這是文明傳承萬世的真正法門！
文明的傳承是個大問題，以華夏為例，中國人從來就不缺少智慧，可是，狹隘的傳承方式，讓多少智慧的光輝湮滅在異族的鐵蹄之下？
每一次古代華夏的社會發展到極致，都會遇到強盜來襲，他們用鐵蹄和馬刀肆意的蹂躪這個時代最偉大的文明，他們用燒殺搶掠、姦淫屠殺摧毀著文明的光輝，從周朝的犬戎，再到匈奴到突厥，直到蒙古，女真，以漢民族為主體的華夏文明如同韭菜被一茬一茬的割，每割一次，就得從頭再來。每割一次，先人的智慧財富就被傷害一次，珍貴的書籍被當作引火之物，奇巧的農具成為草原上孩童的玩物，這些貪婪的惡狼不事生產，卻也要讓世界和他們的矇昧落後一樣黑暗。
而且，大眾教育的缺乏，也使得華夏族群極受掌握知識的少數人的愚弄，這些讀書人中多的是整天無病呻吟，活在自己臆夢中的窮酸腐儒。他們對自己的族人殘酷，卻對外族跪舔，他們宣揚大同世界，卻為了維護自己的利益，能夠出賣整個民族，甚至將本民族的英雄汙衊為“阻礙民族大融合的罪人”。
好在受惠於大眾教育，歷史不再是隻由少數“讀書人”歪曲的知識，那些磚家叫獸即便掌握著話語權，卻也無法愚弄大多數人。冉閔、岳飛、文天祥是不是民族英雄，每個人都知道其答案，中行說、秦檜、汪精衛是不是漢奸，每個人也都知道其答案。石虎、成吉思汗、康熙、乾隆到底是不是“明君聖帝”，更是昭然若揭。
民智大開，民眾不好糊弄，才是一個文明能夠更長久承繼發展的保證。因為這樣的文明成員是有記憶的，是懂得吸收教訓，而不至於如斯健忘的。
這也是艾諾建立學院制度的根本原因。
只是目前領民們本身的後代數量還比較少。又幾乎都在襁褓中，領地的學院現在更多地是在作為對部族土著子女進行教化啟蒙之所，人類的數量還相當少，說實話，若非艾諾手中有世界之種在不斷生成人類領民，總人口以及新生兒降生率不斷提高，這種未來的領地民族比例會讓他睡覺都睡不著。
而今天，科目齊全，佔地巨大的學院又迎來了一名新生，一個肉乎乎的小胖子，伯爾維斯？凱厄尼。
艾諾既然答應了老管家瓦倫迪爾，自然不會食言，同時也是應了不堪其擾的小洛天依請求，準備將這小子扔學院裡面接受改造來著。
一開始看到恢宏壯觀的學院，伯爾維斯還挺興奮，可當他看到滿地精靈、獸族、牛頭人……甚至還有地精、食人魔等等“邪惡種族”的時候，差點兒嚇尿，以為這是領地的監獄之類地方來著，直到常駐學院的教育總長，明諭令朱璉帶著幾名教師前來迎接艾諾，小胖子才緩過神來，雍容華貴的宋末皇后可比大多數賽露緹恩貴族有貴族範得多，這樣貴族中的貴族，怎麼也不會是監獄牢頭吧？
隨後，小胖子得知，這裡是“學習”的地方，他到是沒有聽到上學就要死要活的小孩兒們的通病，這時候賽露緹恩的教育體系還沒完整的學校制度呢，領地的學院反而讓沒見過學校的小胖子很感興趣，踢足球的，打籃球的，玩排球的，摔跤、乒乓等等各種體育活動，讓小胖子看得花了眼，