這個故事給我們的啟發就是，要培養孩子什麼樣的好習慣，就給他創造什麼樣的環境。你經常帶她去欣賞畫，培養了她的一種審美情趣，用美國人的話來說：“21天養成一個習慣。”我們的研究發現，不同的習慣需要的時間不同，一般來說需要一兩個月。你總帶她去，可能超過了一兩個月，她就養成了習慣，養成習慣和她吃什麼東西一樣，這是很好的一種方法。
但是她喜歡了以後並不等於她這方面的潛能排第一，她後來學了英語，學了別的，都不錯，這說明人是可以養成很多種習慣的。
比方說，我不會畫畫，但我可以喜歡畫、欣賞畫，這就是我一生的健康的興趣、良好的嗜好，我受益終身。喜歡聽京劇的人不一定都會唱京劇，喜歡看舞蹈的人不一定都跳得好。我特喜歡看舞蹈，但是我跳舞肯定不是一流水平。
把培養習慣和了解孩子的潛能特點結合起來，你就會開發出很多道路來。有的孩子特別喜歡舞蹈，但是如果沒有這個條件，他也發展不起來。他很少看舞蹈，根本沒有機會跳舞，他這個特長、他這個潛能就慢慢被荒廢了。雖然他在家裡練也可以練得不錯，但是錯過了最好的培養時期，缺少專業的訓練，他可能也不能發展成為舞蹈家，或者不能很好地展示自己。
習慣的培養要和對兒童的發展結合起來，有些可以揚其長，可能將來可以用這方面的能力去服務社會，成就自己的人生。另外一些可能不成為其長，但是成為一種愛好、成為一種良好的審美習慣也是很好的。
我們做父母的改變不了中國的教育制度，但是我們能改變家庭的環境。在家庭裡就不能總嘩啦嘩啦地打麻將，一邊打麻將一邊說：“兒子啊，好好學習，考北大和清華啊！”
那是不可能的。家裡有一個學生，家庭就需要營造一個書香氛圍，這是很簡單的。而且要培養孩子的良好習慣，父母也需要養成好習慣。孩子有禮貌，你脫口就罵人；孩子要誠實，你轉眼就撒謊，這怎麼可以呢！父母要用自己的好習慣培養孩子的好習慣，用自己的好情趣薰陶孩子的好情趣，這才是教育最有效的方法。
我們要記住這樣一句話：兒童教育就是培養好習慣，從小既要解放孩子，又要培養孩子好習慣。如北京師範大學心理學院的劉翔平教授所說，培養好習慣是解放大腦，是人的解放。因為你養成了好的習慣之後，你會發現，你不需要為一些低階的、簡單的動作煩惱了。小學生大量的痛苦煩惱都是他的不良習慣帶來的，比方作業不認真、馬馬虎虎、坐不住、講話不誠實等等，這些壞習慣在他成長中折磨他。
我們都會發現，當一個孩子養成好習慣之後，他就不需要去想那些低階問題。我肯定是誠實的，我肯定是認真的，我肯定是對別人有禮貌的，他就減少了很多成長的障礙，這就是大腦的解放。把大腦解放出來，去創造、去創新，可以想一些更重要的事情，這樣的孩子就會越來越優秀。
準則6 讓孩子在體驗中快樂成長（1）
你要是嬌慣孩子、放縱孩子，孩子會變得越來越無能。越是無能的孩子、生活能力越低的孩子，他就越容易自卑。自卑的孩子就會沒有朋友，大家就瞧不起他，這就出現一個惡性迴圈。
孩子是在體驗中長大的。
我們的家庭教育、學校教育，往往特別重視給孩子講道理，可是孩子就是不明白，或者在很多時候，大人講的話孩子聽不懂，孩子特別需要的是一種體驗，親身的體驗。孩子不能光有一些間接的經驗，特別需要有直接的經驗，這種輕鬆的體驗對於兒童的發展意義重大。所以我們提出，讓孩子在體驗中快樂成長。
小小的牽牛花，牽動了每一個孩子的心、每一個父母的心。有一所小學的教育很有藝術，小學生一入學，老師就給每個孩子發12顆牽牛花種子，說：“這都是神奇的種子，你們把它帶回家，精心地養育它，然後觀察它的發芽、開花、結籽。”
老師給每個小朋友發了花籽、一個小花盆，上面還有他的名字。
小孩回家可認真了，按老師的方法，怎麼澆水，一天澆幾次，這個土怎麼弄鬆。每天小孩回家就看，剛開始看時還沒發芽呢。一個小孩子看，全家人跟著看，大人比孩子還關心呢。天天澆點水，看一看，做功課也老看。
過了一段時間，班上有的同學興奮地說：“不得了了，我的牽牛花長出苗來了，露出頭了！”
這是重大新聞，同學們回家看看自己的，著急呀，盼呀，又澆水啊，後來大家的芽都冒出來了，都開始長大了。