感到壓力大。在我們的調查中發現，83�6％的中學生的父母要求孩子考前15名，90％以上的小學生的父母要求孩子考試成績在90分以上。大家想想看，我們有的要求是孩子沒有辦法達到的。83�6％的父母要求孩子考前15名，數學最差的人也算得出來，只有15％的人能做到這個目標。所以大多數的孩子會感到自己是一個失敗者，他感到自己不行。你說我們這是什麼教育啊！
我提出一個概念，我說這就是我們中國的孩子出現的一種問題，叫做童年恐慌。所謂童年恐慌是指兒童因為面臨巨大的壓力，他不能夠理解，不能夠承受，從而產生的一種較長時間的較強烈的焦慮心態。現在甚至出現這樣一種情況，幼兒園都出現了小學化的傾向。
有一個朋友跟我說：“孫老師啊，我女兒上幼兒園，幼兒園都有四門功課啊，回家要寫四門作業。”###規定小學一二年級都沒有作業，可是幼兒園就有四門作業啊！天津一個小朋友老擔心考試不好，緊張得掉頭髮，這就是典型的童年恐慌。
“不要讓孩子輸在起跑線上”這句話已變成製造童年恐慌的宣言。現在我們有一個口號叫做“不要讓孩子輸在起跑線上”，這句話本身是沒有錯誤的，但是這句話今天可能已經變成摧殘孩子童年的宣言了，是製造童年恐慌的宣言。有的城市，為了孩子小學畢業後上重點中學、名牌中學，都提什麼條件啊？交錢那是當然的了，錢都不是問題了，而是要求孩子要有公共外語考試，一級85分以上，有的甚至要二級。不懂行情的人、不懂內幕的人不明白公共外語考試是什麼：一級是初中畢業的英語水平，二級是高中畢業的英語水平，三級是大專畢業的水平，四級是本科畢業的水平。小學生為了上初中就開始要學習這個，我很多朋友的孩子無奈地都去學了。適合的才是最好的，你讓孩子從小就去學他不能適應的、不能接受的東西，這意味著什麼呢？
我們在全國的調查中發現，從1999年開始一直到現在，半數以上的中小學生學習超時、睡眠不足，這是違反科學規律的。孩子如果小的時候沒有充足的睡眠、沒有玩耍的時間、沒有自由發展自己興趣的權利，那麼這個孩子的童年就是不幸的，他一生的發展都會受到制約。所以，許多有識之士提出一個觀點：童年的價值不僅僅是為了長大，兒童的名字不僅僅是明天，他首先是今天，沒有今天就沒有明天。
準則1 父母要做童年的捍衛者（2）
一切都是從童年開始的，童年的快樂是一生快樂的開端，童年的不幸是一生不幸的源頭。我們父母怎麼能不去做一個童年的捍衛者呢！
兒童教育的全部使命就是八個字“發現兒童，解放兒童”。我們看待兒童的時候，首先要把孩子看成是一個人，就像有的專家提出來的：兒童是什麼？兒童是人，是走向成熟的人，是終究要獨立的人。
聯合國有一個兒童權利公約，中國政府在十幾年前就簽署了。兒童有四個基本權利，即生存權、發展權、受保護權和參與權。我們對待兒童首先要尊重他們、愛護他們，要讓童年變成一個真正快樂的童年。
童年有很多很多的表現，那麼怎麼去捍衛童年呢？我覺得首先童年應該有充足睡眠的權利，而且有玩的權利。幼兒園主要是以遊戲為主，小學生負擔也要輕，不能很重，一定要有玩的時間。我覺得喜歡玩的孩子才是健康的孩子，如果孩子不喜歡玩了，那他一定是有毛病了。小孩一說到玩就很興奮，這是有道理的。小孩的玩不是那麼簡單，他們玩什麼呢？就是玩泥巴、養小動物、種花、種草，或者跟小朋友在一塊兒玩，他的很多智慧，他的很多心理變化和成長都是在玩當中完成的，所以說他非常需要做到這一點。
我們面對孩子童年的時候，可能會覺得小孩不懂事。比方說，大家經常會感到小孩子有時候老犯錯誤，甚至有的小朋友經常胡說八道。小孩上幼兒園、上小學，最容易胡說八道，有的小孩，人越多越愛說話，什麼都說，也沒什麼顧忌。所以有的孩子一張嘴，他父母就說：“閉嘴，你一張嘴我就知道你要說什麼，不許胡說。”
有一次開全國少代會，一位領導帶著孩子來了。他那兒子特愛說話，口才特別好，給我們講故事，講了一段又一段。我們一聽，真好聽，這小孩說話怎麼這麼巧啊！他說完了我們還想聽。這個小孩挺愛說，說得還挺來勁，結果就說起他爸爸媽媽生活中的許多事。我的天哪，說得栩栩如生，他爸爸眼睛都直了，我看他都想要揍這個兒子了。他爸爸是個幹部，也很有修養，他也不可能打他兒子。這下把他爸爸搞得非