經歷過生死考驗，郭群芳認為眼前學習上的困難算不了什麼，關鍵是功夫不到家，方法不對頭。她勤學苦練，不斷改進學習方法，成績穩步上升，經過5個月的文化補習，扭轉了被動局面，闖過了入系大關，第一學期的考試，郭群芳成績都在4分以上。
哈軍工學員隊的幹部中流行一句口頭禪：我們科的學員只有成績高低之分，而無用功不用功之別。
哈軍工的學員們對時間的珍惜，到了無以復加的程度，有的學員平均每天學習時間長達10多個小時，如果不是軍號聲約束著，學習時間還會更長。中午不休息是普遍現象，星期天叫“星期七”，節假日更是難得的學習機會。相當多的學員整個學期不上街、不看電影。有的學員從大學到畢業，不知道松花江畔的斯大林公園和江心的太陽島是個什麼模樣。在現代青年人看來，當年哈軍工的學生無異於“清教徒”和“苦行僧”，在宛若花園的校園裡，花前月下、曲徑迴廊，見不到談情說愛、卿卿我我的男女，只有談論思想進步，交流學習心得的戰友和抓緊點滴時間研究、佈置工作的班幹部。他們視學習為戰鬥，把學院當陣地，他們須臾不敢忘懷的是黨和人民的重託，他們最大的擔心是完不成學業，畢業後不能勝任軍事工程師的職務。
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26 地學女傑 劉恩蘭笑傲東海浪（7）
這就是現代青年人難以理解的當年哈軍工學子純真聖潔的精神境界，在那個激情燃燒的歲月中，哈軍工學子以“人在陣地在”式的忘我拼搏，成為那個時代的強者。
有人會說，“譚國玉式”的學員是因為基礎差，才玩命苦讀的，曾上過大學、數理化基礎很好的學員總會輕鬆一點吧？羅培林是海軍工程系船舶設計科學員班班長，共產黨員。他是一期學員中的另一類先進典型。
羅培林是湖北黃岡縣人，1928年生於大別山，從出生到少年，羅培林都是在逃難中度過的。抗戰時期，姨母領他逃到四川宜賓，在一家難童教育院讀書。教育院是上海滬江大學校長劉湛恩所創辦，劉校長是個愛國的知識分子，在抗戰初期被日本人暗殺了。此時的教育院由劉校長夫人維持著，她對孩子們說：“如果誰好好學習，我就供他上中學。”羅培林特別用功，成績名列前茅，他如願考上江津九中，劉夫人一直資助羅培林讀書，不求任何回報，羅培林對老太太的施教之恩感銘不忘。
1947年秋，羅培林投考湖北國立師範學院，讀了兩年大學，就迎來了解放大軍。1949年，他在武漢參軍，1953年底成為哈軍工第一期學員。
儘管羅培林有很好的文化基礎，可是對待學習依然一絲不苟，精益求精，始終保持踏實認真和刻苦鑽研的精神，作為學員班長，他的社會工作多，時間比別人更緊，但他善於合理安排時間，仍然保持優秀的成績，頭兩個學期各門功課都是5分。
1954年7月，他們班第一次出海，上軍艦實習。最初的海圖作業是用三標測艦位，速度太慢。心細腦勤的羅培林總結出三條改進措施，又快又好地完成海圖作業，取得優秀成績，他又帶動全班，使每個同學都取得優良成績。同班同學夏劍暉在《工學》報上發表了一篇《班長羅培林同志》的文章，讚揚羅培林不僅自己處處以身作則，還能組織留蘇預備班調來的同學，向班裡的“老兵”們介紹經驗，扭轉全班在俄語學習上的被動局面。
第三學期結束時，羅培林除了物理是上等（4分）外，其餘課程都是優等。這樣好的成績，他本人是滿意的。
那天中午回到宿舍，羅培林看見專科主任馮捷坐在床邊的凳子上。
羅培林忙問：“馮主任，你找我有事？”
馮捷說：“小羅，你這次物理考試沒考好呢，怎麼是個4分？你應該取得全優的成績，你是上兩個學期的全優生，這個學期也不應該例外啊。”
羅培林笑著說：“其實4分我也挺滿意，這學期我的物理學得不太理想。”
馮捷一臉嚴肅，堅持自己的觀點：“你是老班長，現在又是黨支部書記，應該帶頭補考物理，爭取全優，為同志們做個高標準、嚴要求的榜樣。”
“補考？”羅培林沒想到科主任是來動員自己補考的。從小學到大學，只見過成績不及格的學生補考，從來還沒有聽說過良好的成績也要補考。然而，馮捷主任那殷切的眼神打消了羅培林心中些許猶豫。
透過一個假期的複習，羅培林參加補考，物理主考教員嶽宗五把他的上等改成了優等，寫上一個大大的“5”字。