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正當我們三個聊的不亦樂乎的時候，忽然一個聲音從張海座位的下方傳了出來，“聊什麼呢哥兒仨？”我三人不約而同的向聲音發源處望去，一個體形瘦小的男生正蜷縮在兩排座位的過道，緩慢的蹭向張海的座位邊上，“老師不是說不讓離開座位嗎？”我一邊輕聲問一邊轉頭看向講臺，“放心，尹老師出去了，我叫秦小磊，你們呢？”秦小磊一邊說一邊時不時的瞄向門的方位，以便在尹老師進門的瞬間趕回自己的座位。我三人自報家門後，秦小磊小聲說道：“剛才我看了看，咱們班還真有幾個不錯的女孩。”說著便悄悄抬起頭，眼神瞄向了我的身後方。這句話引起了孟龍的極大興趣，誇張的按照秦小磊的視線望去嘴裡還“哪呢哪呢”問個不停，而我和張海則坐在那裡尷尬的笑了笑。畢竟在當時，我們還沒有真正經歷過在這麼明目張膽的情況下和幾個男孩子探討某個女生，就算曾經有過類似的場面，那也是在四周無人的角落，和自己認為當時最要好的朋友一起，而且也僅僅是談到一些無關痛癢的話題便靦腆的羞紅了臉。所以從那時起，我就對秦小磊留了一個“壞孩子”的印象，並且根據他瘦弱的體形給他取了個名副其實的名字，秦瘦。
4。開學就考試
尹老師抱著試卷回來的時候，大家自覺的停止了交談，只是每個人臉上輕鬆的神情和嘴角殘留的微笑顯示出我們都有些意猶未盡的感覺，那個時候的孩子總是很容易的就能成為朋友，究其原因我想大概是因為那年我們沒有絲毫的利益衝突，沒有複雜的人際關係，更沒有勾心鬥角的瓜葛，所以我們沒有理由對任何一個人產生敵對的情緒，理所當然的就會融洽到一起。尹老師看到班內的情形，會心的笑了笑，顯然她對我們這個新集體的第一印象還是比較滿意的。
當老師宣佈考試開始後，我下意識的開啟抽屜裡的書包，摸出昨晚剛剛整理過的鉛筆盒，盒蓋上是一個笑容可掬的機器貓圖案，幾隻削好的鉛筆和色彩斑斕的圓珠筆整齊的躺在裡面，我隨意拿出一隻握在手裡，等著試卷發下。
餘光裡我看到張海手中攥著一個不規則的物體，定眼看了看，發現那是用黃色膠布纏住的一個圓珠筆芯，被張海不標準的握筆姿勢包在手裡，樣子頗為滑稽。印象中這個畫面只在電視裡報道農村貧困生上課時出現過，這令我對張海的家境產生了一種好奇。正想著，試卷已經從我前面的女生手裡傳了過來，我趕忙接過，留下一份後繼續傳給後面的同學。先考試吧，3年呢，混熟了自然就清楚了。只是從那一刻起，我有一種想要了解張海的衝動。
考試結束後已是午飯時間，這一點學校並沒有硬項的規定，校內設有食堂，只需用人民幣換取同等面值的飯票後即可購買食物，但是要自備飯盒，食堂的視窗也提供一次性餐盒，不過要另收費。不想在校內就餐的可以選擇回家或者出校門吃飯，但是必須要在規定的時間內回到學校，我們的作息時間是中午11點50下課，下午1點半上課，而不管是回家還是去飯館，均要在下午1點前回到校內，否則記遲到一次。秦瘦為了有更多時間接觸新同學，當然主要是為了認識女生，義無反顧的選擇了在食堂買飯，而孟龍則主張出去吃，說好不容易有了點自由，在學校裡吃多沒勁，張海預設了孟龍的提議，而我對這兩種選擇都持無所謂的態度，甚至我回家